环境教育人员认证体系的比较研究及启示

摘  要：环境教育领域的人才不足被视为环境教育发展的最大阻碍。提供国家认可的环境教育人员认证体系具有重要意义：有助于提高环境教育人才素养;提升环境教育质量;向公众普及环境教育知识;唤起环境意识、规范环境行为。本文通过分析美国和日本的环境教育人员认证体系特征，总结其在环境教育人员培养以及促进环境教育发展中发挥的作用，拟为我国的环境教育人员认证体系构建和完善提供一定的启发性经验。

关键词：环境教育;环境教育人员认证体系;比较研究

中图分类号：G451.1 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）06-0055-07

作者简介：金玉婷，生态环境部宣传教育中心，工程师，研究方向为地球环境学。

20世纪人类社会高度发展，生产力的迅速提高使人类社会经济在快速发展的同时，也面临着严峻的挑战——资源环境危机。由于人类活动的广度和深度不断扩大，对生态环境和自然资源产生的压力也日益增加。20世纪60年代，蕾切尔·卡逊（Rachel Carson）所著的《寂静的春天》一书出版，启蒙了人类的环境意识，引发了全球性的环境保护运动。1972年，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，开创了联合国关注环境问题之先河，成为全球环境保护的历史起点。

随着人类对人与环境关系的重视，环境教育项目在世界各地逐渐发展起来。1977年10月14日—26日，由联合国教科文组织（UNESCO）和联合国环境规划署（UNEP）共同主持召开了历史上第一次国际环境教育会议，即由66个国家参加的“政府间环境教育会议”（又称“第比利斯会议”）。……