探究小学体育健康教育课的教学方法

苏州叶圣陶实验小学

一、前言

体育课程在小学教学体系中是不可或缺的重要部分，为了能够顺应新课改教学目标，需要坚持健康第一的教学原则，从学生健康成长的角度出发，全面提升其身体素质。为此，通过加强小学体育健康教育工作，一方面能够提高素质教育理念在基础教学体系中的重要地位，另一方面则可以保证小学生处于健康的身体和心理状态，为其日后的人生发展打下夯实基础。

二、小学体育健康教育现状

首先，由于受到传统应试教育理念的影响，小学体育健康教育课的地位普遍较低。教育者在选择教学方法时，没有考虑到小学生的实际条件，有关心理健康教育的内容比较匮乏。久而久之会使学生体育健康课程产生厌烦心理，影响教学效果。

其次，现阶段的体育健康教学内容十分单一。很多教育者过于依赖教材，只是一味地向学生设置枯燥乏味的体育训练，同时也没有密切关注学生在训练过程中的动态化表现，此种“放羊式”的训练方式十分不利于学生运动习惯的培养。

再次，很多教育者忽略了教学评价环节的重要性，在开展教学评价活动时过于视评价结果，一味地按照训练成绩来判断学生是否进步。此外，教育者在选择评价方法时也不够灵活，大多以自己的单方面评价为主，所采用的评价语言也过于生硬，影响学生体育兴趣的形成。

最后，由于受到课程时间的限制，在没有合理设计课堂结构的前提下，很多教育者会忽略向学生渗透保健知识，导致学生在体训练中出现错误操作，提高运动损伤风险。……