小学课本 古诗中的意象

忍冬

意象，是客观事物经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。就古诗而言，诗人所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”;而借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。现在，就让我们一起来看看小学课本古诗中的几个意象吧。

1.雪

小学课本的古诗中“雪”出现的频率很高。雪代表着纯净、自由和浪漫。在“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中，雪一样纯净真诚的情感令人刻骨铭心。另外，雪还可以是孤独而高洁的象征。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”营造出空灵之境，反映了一位孤独倔强的老人与冰天雪地顽强斗争的情景。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”中雪的意象则冷酷无情，同时也暗指诗人送别时心中的悲凉和不舍。

2.月

说到月亮，大家第一时间会想到什么？诗人常将自己思念的情绪诉说给明月，希望它能将情感传达给所思之人。例如李白的“举头望明月，低头思故乡”，直抒胸臆地表达自己的伤感以及对家乡的思念。王昌龄的“秦时明月汉时关”，又让思绪由此时所在的时空穿越到历史的时空。月的形态有时圆满，有时亏缺，常常引发诗人的思考，人生的悲欢离合也同月亮的变幻一般，月亮这一意象充满着哲学色彩。但是小朋友们还要注意，古诗中也有些“月”只是表示时间，古代没有时钟，往往是通过大自然中的太阳、月亮来表示时间。

3.水

李白在《赠汪伦》中用“水”代表了友情的纯粹美好，情意绵绵如水一样。……