数字教材平台整合资源路径方法初探

黄敏春

摘  要：隨着科技在教育中的不断深入发展，越来越多的教育资源被分享、发掘，为教师教学带来了教学资源的“饕餮盛宴”，数字教材平台涌现出来。但是教师在面对庞大的教育资源时，应该具备整合资源的能力，才能够根据本班实际学情，将其形成有效的教学方案，为学生学习带来有效的体验。本文从学生预习、课堂发展、课后练习三个角度进行分析，以英语学科为例，探索数字教材平台整合资源路径方法。

关键词：初一英语;数字教材平台;资源整合

英语作为语言类学科，需要学生在方方面面都能够涉及，才会使学生真正地意识、领略英语交流的意识，并感受国外文化与中国文化的差异。由于语言资源涉及范围较广，学生在学习的过程中，很容易局限于教材内容，无法涉及更广泛的英语交际学习内容。而数字教材平台整合资源为学生提供了丰富的学习资源，不仅能够提高学生的英语学习效率与质量，还能够为教师提供更加更优质的教学资源。

一、预习：教师整合基础类知识

所谓良好的开端等于成功的一半。传统的英语教学通常“开门见山”，由教师直接引导学生学习知识，很少有学生会提前预习，了解书中的内容与知识。由此便使得学生在课堂中学习的时候，会产生很多陌生感与迷茫感，无法与教师形成良好的互动，导致教学效率的降低。针对此现象，教师应关注“预习”环节，通过数字化平台的资源整合，为学生设计出科学、有效的预习目标与内容，帮助学生实现对教学内容的初步解读，同时也能够锻炼学生自主预习的能力。……