产出导向法在初中英语写作教学的策略研究

范小芳

摘  要：随着新课改在中小学的进一步推进，英语学科教学对学生的要求也随之增高。加之写作教学的难度和书面表达的分值，旧有教学方法与现阶段学生的基础水平不相称，使得产出导向法这一新的教学理念和方法在现有的教学中发光发热。基于此，从初中英语写作教学现状出发，阐明产出导向法教学的基本内涵，进一步提出了产出导向法在初中英语写作教学的策略，可为后续产出导向法在初中英语写作教学上的应用提供研究依据。

关键词：产出导向法;初中英语;写作;教学

引言：

隨着现代教育事业的发展，新的教学方法和教学手段的涌入，使得初中英语教学朝着“以学生为中心”的方向迈进[1]。在师生角色互换中，对整体提高初中学生英语写作水平提供了有效依据。也由此诞生了以“产出导向法”为主的英语写作教学，使得初中学生在英语写作的教与学中整体获得了较大的进步。现就产出导向法在初中英语写作教学的策略研究如下：

一、初中英语写作教学概述

在以汉语为基础的语言环境背景下，英语输入不足在所难免，学生课堂交流环节无疑存在着极大的压力。在课堂教学环节，学生更多地听，而鲜少讲;被动学习使课堂陷入僵局，学生的学习积极性和创造程度不足。在有限的语言实践教学中，对语言的输出和反馈程度不足[2]。在日常的课程教学实践中，教师对听说读的授课时间较长，而对写作教学的重视度和课时安排较少，学生写了多篇作文但却收效甚微;公开课上着重课文阅读、口语、听说、单词教学，写作方面凤毛麟角。……