在线交互学习行为的影响因素及评价体系初探

胡宜安

摘要本文以联通主义等相关在线学习理论为依据，基于“生死学”在线课程实践的思考，阐述在线交互学习行为中环境、内容、学习者及教师四个基本因素的影响作用。在线交互学习行为评价遵循从初级交互、中级交互再到高级交互发展过程的动态维度与在线交互的各种形式的结构维度评价相结合的评价体系建构。

關键词 在线课程 交互学习 影响 评价

中图分类号：G434文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.003

On the Influencing Factors and Evaluation System of Online Interactive Learning Behavior

——Thoughts on Life and Death based on online MOOC course

HU Yian

（Guangzhou University， Guangzhou， Guangdong 510006）

AbstractBased on the relevantonlinelearningtheories such asconnectionism andthepracticeoftheonlinecourse oflife and death， this paper expounds the influence of four basic factors： environment， content， learners and teachers in online interactivelearningbehavior；Theevaluationofonlineinteractivelearningbehaviorfollowstheconstructionofanevaluation system that combines the dynamic dimensionof the development process from primaryinteraction，intermediate interaction to advanced interaction with the evaluation ofvarious forms of structural dimensions of online interaction.

Keywordsonline courses； interactive learning； influence； evaluation

在线课程是“互联网+”时代教育自身变革发展的历史性跨越，在线课程学习在某种意义上，最根本的东西在于交互学习，如果没有交互学习行为的充分展开，在线课程便失其本质意义。交互学习活动是为实现知识建构与促进人际关系，在学习过程中学习者通过与环境、与内容、与教师以及与其他学习者之间的双向沟通与交流来完成学习任务的学习行为。因此，充分展开在线学习者交互学习是在线课程建设与发展完善的重要课题。本文基于“生死学”在线课程的教学实践，旨在对交互学习行为的影响及评价做一初步探索。

1在线课程基本情况介绍

“生死学”在线课程于2016年建成上线，之后相继在优课联盟、学堂在线、中国大学MOOC以及“学习强国”平台上线，2019年被认定为国家在线精品课程，2020年获评国家在线一流本科课程，课程产生了较好的教育效益与社会效益。

课程建设将信息技术融入教学内容和活动的结构化建构之中。课程的学习是由教学视频观看、文字材料阅读与情景体验的有机统一。……