VR技术教学模式设计研究

张毅

摘要当下VR技术（虚拟现实）被应用于教学已有多年，研究者针对教学效果已有不同见解，但知识应在情境中方能有效传递。据此，本文从有效培养学生自主建构学习能力的视角出发，探讨以学习者为中心的，基于情境的虚拟现实教学模式设计方法，为探索如何发展有中国特色的信息化教学提供了理论依据和工作思路。

关键词 VR 虚拟现实 教学模式

中图分类号：G434文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.004

Research on VR Technology Teaching Application Mode

ZHANG Yi

（NanjingVocationalCollegeofInformationTechnology，InstituteofDigitalArt，Nanjing，Jiangsu210000）

AbstractAtpresent， VRtechnology hasbeenappliedtoteachingfor many years.Researchershavedifferentopinions on the teaching effect， but knowledge should be effectively transmitted in some special context. Therefore， from the perspective of effectively cultivating students’ autonomous learning ability， this paper discusses how to design a learner centered， situational based virtual reality teaching model.Itprovides atheoretical basis andworking ideas forexploring how to develop information-based teaching with Chinese characteristics.

KeywordsVR； virtual reality； teaching mode

虚拟现实技术，又称VR技术，起源于20世纪，以高度的沉浸性、交互性和想象性被广泛运用。与教育融合已开始逐步进入到综合实施阶段。目前，基于情境的虛拟现实教学模式研究最广泛。以VR技术融合学习场景构建全新教学情境为主，包含趋于真实的学习资源、合理的活动和可互动的平台，提供给学习者以身历其境的感觉。

1教学情境中的场景类型设计

在VR技术应用的过程中，学习场景也出现了变化和发展。针对教学目的创设，形成了如下几种类型：

1.1自然场景的仿真模拟设计

通过VR技术将日常生活中难以展现的自然场景具象地表现出来，例如：对太空、丛林、火山，甚至细胞、原子、人体内部等，进行模拟，给学习者带来身临其境的学习环境。以“阿波罗11号”登陆月球场景模拟为例，学习者通过模拟的登月火箭和月球场景，亲身体验月球环境。谷歌公司的“探险先锋计划”也是如此，让学习者可以“实地”参观全球地标景点，如罗马斗兽场、埃及金字塔、墨西哥马丘比丘等。

1.2应……