基于CBL教学法的线上线下混合课堂教学设计与实践

胡敏 金炜

摘要：线上线下混合教学法融合了线上教育“开放共享”的教学理念，及线下课堂教学优势，利于翻转课堂的开展。CBL教学法通过将具体案例融入抽象理论教学中，使得枯燥专业知识更易于为学生接受、理解。基于CBL教学法的线上线下混合教学则能激发学生学习兴趣，提升学习进度、优化教学效果，笔者以期末问卷调查及前后期教学班级成绩对比分析，发下无论是学生主观感受还是成绩对比，其结果均支持之一结果。

关键词：CBL教学法;线上线下混合教学;基础会计

一、引言

2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）要求“把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置”、“着力培养高素质劳动者和技术技能人才”。其在《关于加快发展现代职业教育的决定》中指出，“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”是当前我国职业教育的根本任务。由此我们不难发现高职教育育人的目标在于高素质、高技能人才的培养，然而，会计专业的特殊性难以实现学生全面实习，传统培养模式在人才供给上显得捉襟见肘。如何转变传统课堂教育、紧跟会计行业业态发展、通过仿真或真账实训的方式完善学生实习实训是课堂教学改革值得思考的课题。据此，各地高校不断完善、深化信息化教学改革，引入信息技术平台、在线开放课程等互联网教育资源，丰富课前预习资源库、习题库等，为实现翻转课堂、分层教学、因材施教奠定基础。……