高职院校校企协同育人体系建设研究

李建勇

摘要：随着教育改革的不断深入，在高等院校中开展校企协同育人模式成为了构建“四位一体”全链条教学的大趋势。目前，在当前的高职院校校企协同育人体系构建过程中，仍然存在着一些问题，制约了教学的开展。基于此，本文结合实际情况，探讨高职院校校企协同育人体系建设存在问题，并提出有效的优化对策，以供业内人士参考。

关键词：实践育人;联动机制;协同体系

1.协同实践育人价值内涵

1.1价值需求进一步实现

大学生是协同实践育人的主体，需要在教学的过程中，积极参与教学活动。增强自身的价值需求，提升自己的家国意识，进一步深入认识国家的未来发展趋势和社会发展需求。此外，要在学习中建立人民意识以及使命意识，坚定自己的理想与使命，明确自己的人生目标和价值。而学校作为实践教育育人的客体，承担着积极引导和教育学生的任务，在此过程中要充分发挥主导作用。积极构建双边活动。此外，学校也可以通过发挥自己的教学优势，打造先进的协同实践教育平台，增强学校与当地的企业和政府的合作力度，积极承担社会责任[1]。

1.2育人规律进一步深化

协同育人能够实现育人规律的进一步深化。马克思教育理念认为，价值的产生是由人的实践成果而产生的。而作为实践的主体，学生是产生主体价值的主要动力和源泉。此外在高校开展教学过程中，将思想政治教育深入到课堂，能够进一步帮助学生构建良好的价值观，以及树立自己的正确思想观念。……