“以学生为中心”视角下医学院校学困生帮扶工作探索及实践

李鑫华 闵婕 底蕴

摘要：随着大众化教育的不断深入，学困生问题越来越引起多方关注，尤其医学课程繁多，不少医学学困生面临结业、降级或退学风险，如何帮扶学困生成为高校亟待解决的问题。通过分析学困生形成原因，找到帮扶学困生的对策，并助力学困生增强自信，提高学习积极性。

关键词：医学生;学困生;原因;探索;实践

当学生完成高考的目标后，走出了家长、老师的束缚，想放松身心，想见识外面的世界，多彩的网络空间、社团活动、校级院级各类活动吸引了大多学生的眼球，甚至沉迷不能自拔，甚至忘记自己的本职是学习。

学困生是指非智力因素引起的学习困难或障碍，成绩明显低于常人，难以完成培养方案要求的学生[1]。国家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要（ 2010 - 2020 年） 中明确指出： 要“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”、“关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”、“建立学习困难学生的帮助机制”[2]。

教育部长陈宝生强调，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。[3]医学生担负着治病救人的重任，扎实学习，用心学习，才能掌握各类医学知识和技能，医学知识广泛而繁杂，甚至晦涩难懂，如果学习态度不端正，没有足够的学习时间，知识掌握的就不会牢固，就可能导致挂科，因此要加强对学生的学业指导和对学困生的精准帮扶。……