“1+X”背景下的农村小学群文阅读教学实践探究

卢素梅

摘  要：语文阅读是小学语文阅读教学当中的重要教学内容，小学语文老师在具体的实践教学当中，选择文本内容时，应该尊重实用性、广泛性、互补性的原则，提高群文阅读教学的质量和效率。该文则是对“1+x”背景下的农村小学语文阅读教学实践进行研究、分析。

关键词：“1+x”背景;农村小学群文阅读;实践教学

就当前小学生语文阅读的现状而言，存在着许许多多的问题。老师在长期的实践教学当中，逐渐探索出弥补传统阅读教学的不足的教学手段，可以采用“1+x”的办法，所谓的“1+x”指的是在精讲课文的基础之上，附加若干篇同类或者相关的作品，引导学生自主学习、阅读，从而构建高效的群文阅读课堂。

一、“1+x”背景下农村小学群文阅读教学存在的问题

（一）教学目标模糊不清

在素质教育背景之下，小学语文教育事业的改革步伐从未停止。义务教育均衡发展工作在不断推进，虽然农村小学语文教学的改革取得了一定的进展，但是因为农村经济发展的局限性等各方面因素，导致农村语文教育事业依然存在着许多的问题。部分语文老师会深受应试教育的“荼毒”，教学理念落后，一味地以提升学生的考试成绩为主，从而使得教学的重点有失偏颇。在实际的教学过程当中缺乏清晰教學目标的指导，对三维目标即知识与技能、过程与方法、情感与态度的认知不够全面，没有将三位教学目标进行有机结合，在教学过程当中存在着明显的失衡情况，从而导致教学效果与预期的状态存在着明显的差距。……