个性化教学在高中物理教学中的实践探究

尹国庆

摘  要：在高中物理教学中，教师要融入个性化教学方式唤醒学生的求知本能，调动他们的求知兴趣，促进学生科学素养的提升。本文主要从设置个性目标、营造个性环境、采用个性教法等方式阐述高中物理个性化教学的有效策略。

关键词： 高中物理;个性化教学;策略

个性化教学，是指教师重视学生的个性和谐发展，尊重学生的兴趣、动机、习惯、进度等方面的差异，精准地制定目标与学习任务，创设相应情景、合理匹配教学方式，调动学生参与课堂的积极性，唤醒他们的求知欲望，引发他们的独立思考，让他们在习得知识、提高能力的过程中获得人格的协同发展。

一、设置个性化的教学目标

教师只有精准把握学情，才能设置针对性的教学目标，才能促进学生认知能力与综合素养的提升。教师要评估学生现有的认知水平，要分析学生的现有经验与通过教师帮助所获得经验之间的差距，要贴近这个“最近发展区”施教，能最大限度地调动学生的情感，引发他们探求知识的欲望。教师要评估教学的重点、难点、疑点、考点是否与学生的认知一致，有时教师所认为的难点可能对于学生而言是一个常识，教师要适时调整自己，这样才能因需而教，才能促进学生的长远发展。

教师可以通过多样的方式评估学生的认知水平与学习需求，教师可以通过课前访谈、小测验等方式了解学生的认知基础。教师在设计编制题目时可以选择知识的重难点、高考的热点内容，考查学生的基础知识是否牢固，物理规律的运用是否恰当，这样才能成为个性化教学的依据。……