对高职物联网专业传感器技术课程教学改革的分析

摘要：传感器技术是物联网专业的基础专业课程，也是实现物联功能的重要前提，在物联网技术不断发展、知识不断更新的当下，传感器技术的课程教学组织也应及时更新。本文从该课程的教学内容调整、实践创新以及考核优化这三方面进行分析，旨在为传感器技术课程教学提供参考。

关键词：物联网专业;传感器技术;课程教学改革

引言

传感器技术作为工科专业课程，受高等教育教学体系的影响，教师在课堂教学的过程中注重知识网络的系统性，以灌输式讲授为主要教学方法，但该课程不同于理论性强的基础性必修课，涉及许多技术应用的内容。为了更好地促进教学改革，教师应从教学内容的调整入手，进一步完善课堂实践活动并优化考核。

一、教学内容的调整

（一）主线确定

传感器技术这门课其教学内容主要分为两部分，一部分是传感器类型相关的测量原理教学，另一部分是根据测量类型分别讲解的原理应用实践模式。不同于以往种类不多的传感器，如今的传感器功能类型越来越复杂多样，因此，教师在开展传感器技术教学的过程中，应按照被测量的类别划分课程教学内容，以此来拓宽学生的学习思维。也可以多提供几类新型传感器，通过在课上分析其测量原理，进一步引导学生制定不同的测量方案，综合分析其优缺点，以此加深学生对不同传感器的特性记忆，在全面拓宽教学内容的同时，使整个课堂教学更紧凑、更灵活[1]。……