简析探究式教学法

张荣

课标要求老师选择探究式教学法，吸引学生主动参与探究过程;要求老师为学生创设探究环境，给予其探究学习机会，让学生能够在做中学，在学中思考，通过合作探究，形成科学意识，掌握方法收集信息，具备知识获取技能。为了完成课标要求，本文重点论述小学科学课堂上探究式教学的应用策略。

顾名思义，探究式教学指由老师指导，让学生展开探究学习，要求其利用学习、生活等方面的经验，置身于科学学习环境之中，探究发现问题，和他人共同展开实验操作，解释问题，交流探究结果。运用此教法對学生交流能力、知识建构、语言交流、发散思维、实践技能的培养都极其有利，还有助于学生创新精神的形成，有利于科学素养目标的实现。

一、分析课标，确定教学目标

在科学课堂上，教学目标是教学活动设置的指导。为了践行课标要求，应用探究式教学，需要老师制定出与学生认知、能力发展相契合的教学目标。

比如，《植物的生长和变化》这节课属生命领域的科学内容，在授课过程中，应该根据学生认知能力发展情况，了解其需求，来制定目标，提高其科学素养。具体目标如下：第一，培养学生探究学习兴趣，在探究式教学环境中，激发其好奇心，使其能够对科学现象的发生条件、产生原因等产生兴趣;第二，形成实事求是的态度，科学探究需将事实作为依据，在老师引领之下，使学生通过探究，形成批判思维，按照探究的事实，逐渐调……