试论小学英语课堂语言的形象性与启迪性

李雪

摘要：当前，在素质教育理念的引领下，在小学英语课堂教学活动中，教师要重视课堂教学中的语言艺术，因为课堂语言不仅是体现学科思维的主要形式，同时也是教师与学生进行双向沟通的重要基础和条件，教师只有具备良好的课堂教学语言艺术，提升自我课堂语言修养，才能够为学生展现出最为理想的英语课堂教学模式。在小学英语教学活动中，教师要结合小学生的实际认知能力与理解能力，科学设定课堂语言内容与形式，让英语课堂的语言具备一定的形象性与启迪性，让课堂语言成为传递英语知识的重要工具，同时，还要借助于富有表现力的课堂语言最大限度地提升小学生的学科核心素养，实现言传身教的教育效果。

关键词：小学;英语;课堂语言;形象性;启迪性

引言

小学阶段的教育对小学生的影响很大，小学也是孩子学习的基础阶段，受到家长的高度重视。现阶段，小学已将课程学习的方式进行了改革，让小学生以主动出击的方式进行学习，创新现代教育方式和理念。英语是一门语言性学科，学习英语的最终目的是要应用英语。因此，提高小学生的英语语言表达能力十分重要，能帮助学生培养语感，为以后的学习打好基础。

一、小学生英语学习中出现的问题

英语，不仅是较为重要的基础学科，还是一门语言。而学生学习语言，是需要适宜的环境的。但是，学生对英语学习存在误区，认为自己只要会说英语就可以了，没有必要深入探索英语，更不需要了解英语语法知识。……