培智数学教学中如何调动智障学生的学习积极性

唐艳尼

【摘要】数学是一门逻辑性很强的学科。智障学生由于自身的智力缺陷、生理认知特点的差异，对他们来说数学学习更难，也更容易缺乏对数学学习的兴趣。为了提高课堂教学的有效性，笔者将以培智数学教学为例，浅议教师调动智障学生学习积极性的技巧和方法。

【关键词】培智数学 智障学生 积极性 耐心 肢体语言

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.175

在新时代的教育环境中，教育相关部门倡导各个地区应为特殊儿童提供受教育的机会，使得这部分学生也能像普通学生一样接受学校的教育，并且为特殊教育学校提供了极大的支持，例如，财力支持、教学设备支持和师资力量支持等。在特殊学校中，由于学生都存在不同程度的身体及智力障碍，从而为教师教学工作的开展带来了一定的难度，很多教师都苦恼如何高效地开展教学工作，并提高学习的积极性。在这篇文章中，笔者将浅议教师可通过肢体语言以及为学生呈现简单的学习内容的方式培养智障学生学习的积极性。

一、教师应善用肢体语言

作为一名从事培智数学教学工作的教师，笔者深知此项工作的艰难，但要想全方位地提高教学质量，笔者建议教师都应该有计划地培养学生的学习积极性，这样才能促进教学工作能有条不紊地开展，从而取得事半功倍的教学效果。然而在实际的教学过程中，很多智障学生都缺乏学习的积极性，主要体现在学生并不能体会到学习的乐趣，很多学生甚至会在课堂上做一些与学习无关的事情，从而严重阻碍教师教学工作的开展。……