PBL教学法在高职护理专业五官科护理教学中的应用效果

常艳梅

【摘要】目的：分析和研究高职护理专业五官科护理教学中pBL教学法的应用成效，提高高职护理专业五官科教学的有效性。方法：在2017及护理专业中共抽取了6个护理班，并将其分为对照組与实验组，在实验组中采取PBL教学法，在对照组中采取传统的教学模式。结果：与对照组相比，实验组学生的理论成绩与课堂满意度明显较高。结论：PBL教学方法能激发学生的创造性、主动性、积极性，非常适合应用于高职护理专业五官科教学中。

【关键词】PHL教学法;高职护理专业;五官科护理教学

[中图分类号]G712;R47-4 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2021）09-0207-02

PBL教学方法能充分激发学生的思考，让学生在问题的导引下对所学知识进行探究，在小组讨论的模式中，教师进行科学的引导，通过信息化手段开展专题与具体问题的学习，这种教学模式与以往灌输式的教学方式不同，能充分调动学生的主观能动性，让学生进行自我提升、自我教育，激发学生的创造性与积极性[1]。

1 研究资料

在本次研究中，选择了2017年护理专业6个专科班的学生作为研究对象，在每个班级中抽取60人，共 360人。将1、2、3班设置为实验组，4、5、6班设置为对照组。对每位学生的民族、性别、年龄、人学成绩都进行了统计学分析，其研究结果的差异没有统计学意义，p>0.05。

2 选择的教师与教材

这6个班级的学生由同一位教师授课，是该学科的专业教师，拥有丰富的教学经验，并选取统一的教材进行教学。

3 教学方式

3.1 对照组 在对照组中，应用以往比较普遍的教学方式，教师在讲解中运用视频、音频、文字等多媒体课件开展教学。