诠释与情境

庄清华　郭旗

摘 要：明代汤显祖创作的《牡丹亭》从闺塾里的规训与叛逆开始，交代人物所处的环境及人物的性格基调，为后面的故事发展奠定基础。之后在杜丽娘“游园惊梦”和柳梦梅“拾画叫画”这两组重要戏剧场境中构建了多重空间：从实景花园到个人诠释下的花园情境，从书画空间到个人诠释下的情欲空间，通过借用中国传统兴感抒情模式和古代山水园林审美习惯进行空间叙事，通过描摹空间、诠释空间、幻化空间等方式构建戏剧情境，并以此推进情节发展，刻画人物心理，呈现出剧作家在空间叙事上的独特艺术风貌。

关键词：《牡丹亭》;叙事空间;诠释;情境

中图分类号：J82  文献标识码：A  文章编号：1671-444X（2021）06-0038-07

国际DOI编码：10.15958/j.cnki.gdxbysb.2021.06.006

明代汤显祖在其传奇作品《牡丹亭》中以“至情”为主旨，讲述了一个浪漫而感伤的爱情故事，塑造了一位为情而死又为情而重生的美丽女子杜丽娘。剧作的基本情节源自明代话本小说《杜丽娘慕色还魂》，但汤显祖结合历史时代语境，对这一故事进行创造性重述，赋予了杜丽娘鲜丽的个性色彩，使作品成为中国古典戏曲中继《西厢记》之后的又一经典爱情剧。在这个创造性的故事移植过程中，“閨塾”一出是理解故事和人物的“文眼”，而剧作家巧妙地将中国传统兴感抒情模式和中唐之后的山水园林审美习惯等融入对戏曲叙事空间的构建中，使《牡丹亭》呈现出虚虚实实的多重叙事空间，这是对戏曲艺术自由灵动空间的典范演绎，对当代戏曲文本创作和舞台美术创作都有重要的启迪作用。……