关于临床医学专业本科生医德修养教学模式的思考

霍 然

（首都医科大学附属北京朝阳医院 北京 100020）

国家医德规范与实施办法中提出，医护人员应当具备医德规范，并将其视为医德建设重要内容。在此背景下，医学院开设医德修养课程，确保医学生能够树立正确医德规范。我校针对临床医学本科生开设了《医德修养》必修课程，针对硕士研究生开设了《医德与人文修养》必修课程，以便加强学生医德建设。在教学过程中，传统教育模式是一种灌输学习方式，教学内容死板，且教学方法单一，对学生学习积极性产生影响，继而对理论知识学习产生影响。当前，人们深入研究教学管理有关知识，跟多新型教学方法广泛应用于临床，如微课等，在教学过程中取得显著效果。微课具有内容具体、主题突出等特点，生动形象，广泛应用于医学的教学领域中。本文将以60例学生为对象，探究微课结合理论授课教学的应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以某高校2017级临床医学专业本科生60例学生为对象，研究时间为2020年3月-2020年8月，其中30例为参照组，30例为研究组。参照组，男性、女性分别为17例与13例；年龄为19岁-21岁，平均年龄为（20.98±1.38）岁。研究组，男性、女性分别为16例与14例；年龄为18岁-22岁，年龄平均值为（20.87±1.45）岁。两组见习生年龄、性别等资料对比分析，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

参照组实施常规教学：依照《医德修养》教学大纲制定教学方案，组织学生上课。研究组采用微课结合理论授课教学：（1）课前调研：在课前进行课前调研，了解学生在《医德修养》学习中困惑和关注点，以及临床实践时存在的伦理道德问题或困惑，设计调查问卷在研究对象中开展的调查和有效访谈，根据学生关注倾向和学习工作经验，进而有针对性地确定选题。（……