特殊时期《电路》课程“金课”探索之教学方案

余蓓蓓 王 勇 张祥莉 黄田野

（中国地质大学（武汉）机电学院 湖北·武汉 430074）

这个《电路》课程教学方案提出了一套“五步教学法”，其核心思想是，借助已有的网络资源和教学资源，打造既能应对全网络教学环境，也能适用于正常教学的线上线下教学方案，建设《电路》金课。下面将方案整理如下。

1 教学准备阶段

教学准备阶段，主要是准备教学资源和课程思政。2020年上半年，全国向高校免费开放全部优质在线课程和虚拟仿真实验教学资源。截至2月2日，教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门，覆盖了本科12个学科门类、专科高职18个专业大类教学资源方面。我校《电路》教研组在网络资源中挑选了一门适合本校教学的电路MOOC课程，并申请了国家精品MOOC的SPOC使用权。同时教研组经过多年的建设，也已经建设好了配套的教材和习题册，这些资源都为学生学习和教师教学，提供了良好的教学环境保障。这一次，教学配合使用SPOC，让老师能够更好的了解学生的学习情况。学生看视频的情况，到课的情况，对知识掌握的情况，都可以通过“慕课堂”软件的学情统计功能得到。腾讯会议的直播教学，也让老师能更好的帮助学生，做到有针对性的教学。

同时课程组也非常重视教师的心理建设和学生思政建设。在这个特殊历史时期，我们必须直面教师、学生心中的不安和焦虑，所以为了建设好课堂教学，教师的心理建设和学生的思想工作都非常重要。教师这个时候，不仅仅要给学生传递知识，还需要给学生们传递出正能量，做好课程思政，帮助和引导学生去适应新的学习环境，克服学习中新的困难，发挥创造力，发展出新的学习能力。……