核心素养视域下中职阅读课之思维品质培养教学案例

王龙凤

（南京新港中等专业学校 江苏·南京 210046）

我深知：优秀的学习成绩一定是良好的核心素养培养下的产品，而不是应试教育枷锁下痛苦的产物。自“核心素养”以及“英语学科核心素养”的概念被提出与确定之后，与之相关的课程设置、教师观念、教学模式等变革已成为现在教育大环境下的必然。然，培养学生核心素养的任务最终应该也必须落实到学科教学中，学科教学才是提升学生发展核心素养、关键能力和必备知识内容的基本路径。笔者以为，英语阅读课教学是能够最大程度地助推学生核心素养的形成。通过有效的篇章选择、有效的教学设计、有效的阅读策略指导以及读后活动的组织安排，可以促进师生语言知识技能、学习策略、语言思维和文化意识的共生共赢。

下面笔者以苏教版职业学校文化课教材 Book1 Unit 10 Make Your Choice的一堂阅读课的设计为例，谈谈核心素养视域下的中职英语阅读教学中学生思维品质的培养。

1 教学内容

本次教学内容选自苏教版职业学校文化课教材 Book1 Unit 10 Make Your Choice。本篇属叙述型文章：关于如何进行抉择。文本框架明晰，虽内容简单有趣，但蕴含人生思考，学生乐学。

2 教学对象

笔者所教的学生来自电子技术应用专业的18级对口单招班，虽只有7名女生的英语课堂有时也会感觉推进无力，但他们整体充满激情、充满斗志、激进向上。他们喜欢新鲜有趣的事情，喜欢思想的火花相互碰撞。他们思想独立，有自己的主张，愿意自己做决定，但又不知道如何做出最佳的选择。……