微课在“互联网+法学教学”模式中的应用
——基于新疆电大一体化在线学习平台的教学实践

马春瑕，唐双玲

（1.国家开放大学（新疆）吐鲁番市开放大学，新疆 吐鲁番 838000；2.国家开放大学（新疆）分部，新疆 乌鲁木齐 830001）

1 一体化平台的健康运行是“互联网+法学”微课教学实现的技术依托

1.1 学生平台的设计与构想

一体化平台课程资源界面友好，非常注重学习者情感体验。学习者登录后，完成学分课程、未完成学分课程、特色课程等信息一览无余。其界面的设计操作、教学功能管理、交互等方面都得到了学习者的认可。但是通过近三年的运行效果及学习者的普遍反映来看，在一站式服务效果、交互过程智能化水平及行为统计能力等方面还需要逐步优化才能满足多样的学习需求。

1.1.1 一站式服务便捷化

专业规则内大部分课程的学习都要求学习者在一体化平台完成，而部分思政课程的学习还需要依赖国家开放大学学习网。专业规则、选课记录、报考信息、课程成绩等查询目前也要依赖国家开放大学教务管理平台。学习者每个学期要转战多个平台才能完成各种任务，给学习者、辅导老师和班主任带来很多不便，而且影响开放教育教学支持服务的效果。我们期望，一体化平台能够尽快实现从招生、缴费、选课、课程学习、毕业实践、成绩查询到毕业申请的一站式模块化服务。

1.1.2 交互过程智能化

利用一体化平台主题讨论区域进行师生交互、生生交互也是“互联网+法学”教学难点之一。交互的主要目的是诊断学习者的学习情况，帮助学习者厘清基本概念，把握知识的精髓，解决疑难问题。……