计算机教学中的视频设计应用研究

王 祥，李红娟，丁红发

（1.贵州财经大学，贵州 贵阳 550025；2.贵州建设职业技术学院，贵州 贵阳 550025）

1 计算机教学中视频教学的意义

1.1 有效整合互联网教学资源

传统的教学方式是以教材课本为主，与教材相配套的教学资料相对比较少，教师可利用的教学资源非常有限，同时一些教学资源存在更新速度缓慢，资源内容相对陈旧等问题，传统的教学资源没有与当前的信息化时代同步发展。随着计算机技术应用的不断推广，互联网上涌现了大量的教学资源，这些资源受到了广大教师和学生的喜爱，不仅能够满足日常教学的需要，而且可以极大提高学生学习的热情。教师可以根据课程需要，将互联网上可利用的教学资源进行整理，通过视频方式向学生展示，不仅可以达到教学资源整合的效果，而且有利于提高学生学习的积极性，拓宽学生的知识面，开拓学生的视野。

1.2 提高课堂教学质量

视频教学是一种基于互联网技术的教学方式，它突破了传统的教室、讲台的教学方式，通过利用计算机技术，制作出与授课相配套的视频教学课件。该课件包括了授课过程中学生可能遇到的问题、引导学生思考的问题及大量答疑释惑的视频内容。在授课过程中，教师可以通过利用课件中的不同问题，引导学生对教学内容进行思考，同时鼓励学生提出问题，使学生能够带着问题学习，提高了学生主动学习的积极性。同时，教师可以根据学生听课情况，通过视频方式实时直观展示在以往教学过程中学生提到的各类问题，帮助学生发现学习理解中可能遇到的问题，通过视频方式将已整理的各类问题的解答思路向学生展示，提高学生对各类问题及重点难点知识的理解。……