“枫桥经验”对发挥高校基层党领导组织战斗力的应用研究

范思怡 覃冬玲 江佳美 尹艺霖

摘要：“枫桥经验”是在党的领导下由人民群众首创并逐步积累的经验。其能够促进我国国家治理能力和体系的现代化，关注并重视“枫桥经验”的应用能够使高校以人为本，既保证公共利益最大化，又确保高校成员个人权益、个人意愿的实现。笔者以大连外国语大学德语学院党员服务中心的就业指导与朋辈心理咨询为切入点，找准问题、制定方案以及理顺机制，依据学生求职意向、个性特点、择业观的不同，对学生进行分类精准的就业指导以及心理辅导，帮助高校提高就业率以及就业质量。

关键词：枫桥经验;就业指导;朋辈心理咨询

1963年，在农村社会主义教育运动中，毛泽东主席对浙江省诸暨枫桥干部群众创造的“依靠群众、发动群众，就地化解矛盾”的“枫桥经验”作出批示，“要各地仿效，经过试点，推广去做”。2003年，习近平同志在担任浙江省省委书记期间，明确提出要“坚持好、发展好‘枫桥经验’”，并领导全省干部群众不断创新发展推广“枫桥经验”[1]。其关注和注重人民大众的基本利益，着眼于人民的文化。经济和生态权益，有效的提升群众的健康素质、科学文化及道德素养，因此为人民大众构建出平安和谐的社会。

一、枫桥经验基本的理论内涵

“枫桥经验”的内涵体现在四个层次上：其一，“枫桥经验”是一套基层社会治理方法;其二，在党的领导下，由枫桥等地人民创造和发展起来;其三，其功能是化解矛盾、促进和谐、引领风尚、保障发展;其四，“枫桥经验”行之有效，具有典型意义和示范作用。这四个层次环环相扣，不可或缺。

枫桥经验的基本元素包括：党建统领、人民主体、“三治”结合、共建共治共享、平安和谐。重点强调党在社会治理中的统一领导作用，党的领导贯穿于基层社会治理的各个方面，发挥基层党组织的核心堡垒作用和党员的先锋模范作用。“枫桥经验”的价值核心是为了群众、依靠群众，即以人民为主体，以人民为中心。在基层治理中综合运用自治、法治、德治三种方式，形成系统化、协同化和一体化的体制机制，通过政府引导和社会参与，实现社会和谐稳定和社会成员福利持续增进的社会治理模式。共建共治共享，是新时代“枫桥经验”创新发展的基本格局和必然走向。在党和政府服务和引导的基础上，人民群众共同参与社会建设、共同参与治理活动，并共同分享建设治理成果。“平安和谐”是新时代“枫桥经验”的目标，通过党建统领、人民主体、“三治”结合、共建共治共享形成良好的基层社会秩序和发展环境。“平安和谐”是共建共治共享的逻辑延伸。

二、高校大学生职业生涯发展规划的困境

一场突如其来的新冠肺炎疫情将我国人民的生活节奏彻底打乱。居民就业难的问题凸显，失业率走高，经济发展面临巨大压力。与此同时，高校就业率也不容乐观。

根据中国大学生就业报告简要分析： 受疫情影响，2020年与2019年同期相比，招聘需求人数减少、求职人数增加，导致大学生就业市场供需差异化明显，使得应届大学生就业形势持续低迷。

高校毕业生是国家宝贵的人力资源，也是非常重要的就业群体，促进高校生就业创业，事关基本民生。各地高校开展的生涯课堂也旨在帮助学生寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。通过分析我们发现，当前我国高校职业生涯规划工作存在以下不足。

（一）自我探索不够深入

个性化是职业生涯规划最重要的特点，人的个性化差异和价值追求，职业素质等方面的不同，决定了职业生涯设计应因人而异。大学生在职业生涯设计时要根据个体的特点，实际适合自己的最佳奮斗目标和有效的行动方案。但目前高校学生普遍存在自我探索不够深入的问题。他们不了解如何合理使用职业测试，对自己的自我定位也十分模糊。

（二）对职业世界缺乏了解

学生们既需要对内寻求自我，也需要对外探索职业。但高校大多开展了职业生涯发展规划课堂，却忽略了“生涯人物访谈”这一有效的，可以为大学生普及更多职业知识的活动。

比起优秀学生访谈，高校更倾向于课堂这类省时省力的教学工作，但因为内心的逆反心理，产生的与课堂和教师之间的隔阂，绝大多数学生选择放弃了解知识，久而久之，从主动放弃，变成了想要了解，却已错失良机。

（三）职业生涯发展规划技能有待提高

职业生涯规划是一项连续而又系统的工作，其步骤包括：自我评估;职业评估;确立职业生涯目标;制定行动计划与措施;评估反馈与计划调整等五项内容[2]。

目前高校大学生对职业生涯发展规划的步骤不够明晰，职业生涯目标不够明确，没有评估反馈与计划调整的能力，更有甚者，空具备宽泛的就业知识，却对自己的能力认知不准确，也没有自信和信心踏入职场。

三、高校大学生职业生涯发展规划困境产生的原因

经过调查研究，我们发现高校产生以上三点职业生涯规划困境的主要原因有两个方面。

第一，学生对于职业生涯发展规划不感兴趣，从主观上就否认了摄取知识。而能否使职业生涯发展规划趣味化，让书本上的知识具体化，带领学生们走出课堂，感受职场的魅力，是我们迫在眉睫需要解决的问题

第二，高校教学手段过于强硬，学生与课堂是分裂开来的。单一的教学模式让绝大多数学生感到厌倦，而填鸭式教学也激发了学生应付考试的心理。因为学校场地，资金等受限，想要为学弟学妹们讲述职业知识的优秀毕业生们也难以施展才能。

四、枫桥经验在高校职业教育的积极应用

党的十八大以来，习近平总书记多次对创新发展“枫桥经验”作出重要指示。“枫桥经验”通过实践和发展，其核心内涵和时代价值已远远超出了“经验”二字，是习近平新时代基层治理思想的集中体现和实践运用[3]。经过调查，我们发现有很多大学生对自己未来的职业生涯没有太深的了解和规划，他们更希望以创新有趣的方法，在同辈或者前辈的身上获取经验和就业知识。枫桥经验在高校职业生涯规划和朋辈心理咨询中有着重要的借鉴意义。有利于高校秉承以人为本，为学生服务的目的;坚持创新，与时俱进的精神;提高效率，有效的针对高校职业规划问题。

（一）加强理论理解，优化引用效果

各高校应学习并运用“枫桥经验”，以人为本，充分考虑学生的个人意愿、个人权益，制定成个人独一无二的就业方案。这样可以实现高校成员个人利益和公共权益的最大化，各高校应将其贯彻应用在学生的职业生涯规划与朋辈心理咨询中。以学生为主体，实现前辈帮助后辈，传授亲身经历，总结经验;真实可信的信息以及就业资源共享;拉近前辈后辈之间的距离;减少老师的干预和对老师的依赖，以体现枫桥经验的优越性。实现其最后的目的，帮助学生规划职业生涯。学生互帮互助，内部解决问题，较之教师参与，学生之间距离感较小，相对扩大了受益群体范围，体现了减少教师参与的优势。

（二）结合理论与实践，发挥活动作用

学校可以以院系为单位定期举办座谈会，由院系对应的党员服务中心领导举行。充分发挥党的领导作用，党员的模范带头作用，贯彻党的教育和思想，宣传党的主义和理念，保证活动过程中的思想根基不动摇。院系邀请不同的有就业经验的学长学姐，帮助后辈丰富就业知识。首先针对性地讲解座谈会内容，针对尚无就業压力的后辈，前辈应在会谈中给明选择，比如就业或者考研考公，鼓励后辈自我探索，认真思考自己对未来的选择。其次前辈分析所给的选择的好坏利弊，以及要完成选择所需的要求。后辈就可以根据前辈所提出要求完善自身技能，提高自身能力。然后后辈可以根据自身的问题对前辈进行提问，前辈将问题归纳，分类解答，将内容分类条理化。最后座谈会将举行角色扮演活动，根据后辈已经选择好的就业目标来进行扮演，来检测自己是否适合这份职业，以及时调整。实践过后学生能判断出自己的择业方向，会大大降低学生们面临即将走入社会不知如何择业的迷茫感，提高了就业择业效率，有效避免了时间的无效浪费。

（三）运用新媒体，创建“互联网+枫桥经验”模式

“枫桥经验”是建国时期民众智慧的结晶，也是新时代基层社会治理的典范。通过继承创新，“枫桥经验”在互联网时代也会焕发生机。在党员服务中心和学生党员的引领下，高校可以合理利用微信公众号。第一，推送一些关于职业的趣味测试，或者用表格的方式展示历年来德语专业毕业生的去向，让学生知道可选择或者与自己匹配度高的职业，使学生对自己未来的职业生涯有大致的了解。第二，把各个职业（包括研究生和公务员）的介绍或者有关职业信息的网页连接做总结并设置到公众号的一个专项，使学生具体的了解各个职业，在众多可选择的职业中找到自己感兴趣的职业。第三，针对顺利考上研究生或公务员，在学校附近工作的毕业生，党员服务中心的学生党员可以整理学生们的疑惑以一个采访的形式去获取毕业生们宝贵的经验并整理发到公众号上。针对其他已毕业但找不到途径分享自己真实经验和想法的同学，提供一个匿名交流平台。同学们可以分享自己在面试或者应聘某种职业，考公，考研，考证书过程中的困难，幸运或后悔的选择，踩过的坑，分享他们真实的感想。使低年级的学生判断自己选择的职业生涯能否坚持。“互联网+枫桥经验”模式利用了微信公众号这个平台，把职业生涯规划变得有趣，有利于大学生在党员服务中心的帮助下自主了解自己感兴趣的内容，避免了从老师或大量的枯燥文字里被动的接受就业相关知识，也减轻了老师的负担。与此同时，在整个过程中，应强调并发挥党员服务中心的作用。党员服务中心应加强审核要发表的内容，加强管理，使其不脱离社会主义核心价值观，社会主义道德观，中国人民共和国宪法。综合运用自治，法制，德治三种方式，实现“互联网+枫桥经验”的和谐稳定运行。

五、结语

“枫桥经验”历久弥新，归因于其具有开放性，能够与时俱进，尤其是在习近平 新时代中国特色社会主义思想引领下。因此能看出“枫桥经验”在今天依旧保持活力的主要原因是它能够依据时代变化与时俱进，不断创新发展。当下，社会发展加快，就业形势变化剧烈，就业心理也逐渐成为值得关注的问题，这就要求我们必须要坚持发展和创新“枫桥经验”，让这一典型经验继续发挥作用。高校就业情况的重要部分，学生毕业季时找工作，准备面试不免会遇到一些问题，高校可以换种思路，采取新的建设方法来应对这些问题。指导学生就业工作需要长期重视，新局势下，高校需要重视“枫桥经验”的借鉴价值，在就业指导工作中充分发挥“枫桥经验”的作用，为学生将来的道路做好铺垫，推动中国高校的飞跃式发展。

参考文献：

[1]中国法学会“枫桥经验”理论总结和经验提升课题组.“枫桥经验”的理论构建.[M].北京：法律出版社，2018：1.

[2]李国政.大学生职业生涯规划.[M].北京：中国农业出版社，2020：88.

[3]夏文杰，陈佳阳.高校学生公寓安全管理中的主要问题及其对策[J].文化创新比较研究，2019，17：2.

作者简介：范思怡，女，2000年12月，满族，辽宁省沈阳市，学生、大连外国语大学、德语学院、2019级。研究方向：德语