从杜威的教育理论到德育课的教学

牛玲霞

摘要：西方的一些教育模式和教育实践，有许多值得我们学习的地方，他们的教育效果也确实令人瞩目，其中一个重要的因素就在于他们的教育有科学的理论做指导。美国以杜威为代表的“现代派”教育思想，对20世纪上半叶世界教育产生了深刻的影响。我国目前德育教学存在很大的弊端，忽视人的发展教育、个性教育、生活教育等，长期以来造成了德育课的理论化、枯燥化，不受学生欢迎，教育效果也甚微。本文结合杜威的教育思想来探讨一下德育课的教学。

关键词：杜威;实用主义教育;经验活动;德育课;人的发展

杜威教育思想是在实用主义哲学基础上发展起来的，他认为教育要随社会的发展和个人的变化而发展变化：教育就是人的发展、人的生长、人的经验的不断改造，那么我们的德育课就应该适合学生的发展、生长，让枯燥的理论生活化。

一、教育的获效性

杜威作为实用主义教育思想家，一向以实用主义哲学为指导思想。实用主义哲学的独特风格主要体现在，它强调要立足于现实生活，把确定信念当作出发点，把采取行动当作主要手段，把获取效果当作最高目标。那么我们的德育课就不能仅立足于课本让理论说话，而应立足于生活让事实说话，让理论生活化让学生感觉到理论并不空洞，就在我们身边。我们现在的德育课教学往往是教师向学生灌输一些空洞、枯燥的大道理，强制学生去遵守那些现成的规范，用统一的标准去要求形形色色的不同的学生，把道德教育与知识教育混同起来，道德并不象知识一样，通过传授和灌输学生就可以获得，从而成为有道德的人。……