试论提升高校师范专业生师德培育水平的途径和方法

朱占收 纪芳 魏勇 申青林

摘要：笔者作为一名高校教师，通过参与高校师范专业认证自评报告撰写和整理支撑材料等工作，对师范专业认证标准所明确的“一践行三学会”师范专业生培养基本要求有着深刻的认识，较为清晰认识到高校师范专业生 “践行师德”教育养成即师德培育在其中的统领地位，贯彻于师范专业“学会教学、学会育人和学会发展”培养要求的全过程。笔者也同时认识到高校师范专业生在师德培育方面存在的不足。本文立足高校师范专业生培养基本要求，针对当前在师德培育方面存在的不足，结合高校辅导员在学生师德培育工作中的特点和优势，全方位阐述了有效促进高校师范专业生师德培育水平的途径和方法，以期推动“一践行三学会”高校师范专业生基本培养要求的实现。

关键词：师范专业生;一践行三学会;师德培育

一、师德培育在高校师范专业生培养中的地位

进入中国特色社会主义新时代，习近平总书记提出要把 “立德树人”作为教育的根本任务，并围绕这一根本任务作出了诸多重要论述。他指出：“教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模”。[1] 高校师范专业作为我国教师培养的重要阵地和摇篮，在培养培育过程中是否注重他们高尚道德尤其是良好师德的教育养成，直接关系到是否培养出人民需要的好老师的这一关键问题。……