黑龙江优秀精神资源融入思政课的载体研究

孙丽丽 周立平

摘要：黑龙江优秀精神资源融入高校思想政治理论课是一个系统的工程，可以形成理论教学、社会实践、校园文化活动和互联网共享平台相结合的“四位一体”教学模式。

关键词：优秀精神 思政课 载体

黑龙江优秀精神靠传统来滋养，靠实践来锤炼，更要靠学校教育来弘扬和培育。把黑龙江优秀精神融入高校思想政治理论课教学中，既是思想政治理论课落实立德树人根本任务，弘扬社会主义先进文化的必然要求;也是黑龙江优秀精神服务经济社会发展，培养服务龙江、振兴龙江高素质人才的价值所在。黑龙江优秀精神资源融入高校思想政治理论课是一个系统的工程，要切实加强领导和政策扶持，运用有效载体，做到全程、全方位融入。黑龙江优秀精神融入主要通过理论教学、社会实践教育基地、校园文化活动和互联网共享平台四个主要载体融入高校思想政治理论课。

一、以课堂教学为载体解析黑龙江优秀精神资源学术支撑

2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中强调：会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。[1]要充分发挥学校思政课堂的主渠道作用，大力开展黑龙江优秀精神的教育，把黑龙江优秀精神的教育贯穿到课堂教学的全过程。

首先，挖掘黑龙江优秀精神资源的思想政治教育价值。教师要首先了解、熟悉黑龙江优秀精神的形成过程，理解其深刻内涵，掌握其精神实质，将黑龙江优秀精神内化为自己的思想素质和精神品格，有意识地、不失时机地宣传黑龙江优秀精神，使学生了解、熟悉，进而接受黑龙江优秀精神，并使之成为其世界观、人生观、价值观的重要组成内容。尤其要将黑龙江优秀精神资源与"四史"教育有机融合，增强学生历史知识和传统文化的教育。其次，黑龙江优秀精神资源纳入课堂教学计划。黑龙江优秀精神融入思想政治理论课不仅是对教学内容的补充，也是教学内容重要组成部分。要处理好黑龙江优秀精神与主干课之间的关系，根据不同课程教学目标和重点找出黑龙江优秀精神资源与相关内容的契合点，避免重复和混用，使其有机融入课程内容，与课程内容融为一体。最后，将黑龙江优秀精神资源的内化情况写入课程教学评价体系。课程评价是对黑龙江优秀精神融入思政课有效性的保障机制，课程评价重点体现在情感目标的设定上，使学生真正将龙江精神内化于心，外化于行。

二、以校园文化活动为载体拓展黑龙江优秀精神资源展示平台

良好的校园文化环境会给人以无形的力量，并能够在精神层面感化学生、激励学生，使学生因热爱而充满力量。。开展丰富多彩的校园文化活动，将黑龙江优秀精神资源注入校园文化中。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和學校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。一是从学校层面有意识地开展各种地方特色文化活动，寓思想政治教育的内容于活动之中，使大学生在活动的过程中受到教育;二是聘请研究黑龙江优秀精神资源的专家，或者是新时期推动黑龙江优秀精神资源发展的带头人，来学校宣讲黑龙江优秀精神资源的历史发展和当代价值，让大学生更加深入的了解黑龙江优秀精神资源面。三是利用学生会、学校各类社团开展各类学生活动、学生竞赛，鼓励高校学生黑龙江优秀精神为题材开展校园文化活动。

三、以社会实践为载体夯实黑龙江优秀精神资源育人功能

实践是检验真理的唯一标准，思想政治理论课不仅要讲授理，更要通过理论学习促进学生知与行的转换，与现实生活密切相关，因此，要把思政小课堂同社会大课堂结合起来。黑龙江优秀精神，不管其表现形式如何，不论其具体内容怎样，都是黑龙江人们在社会实践形成和提升的精髓，是为实践活动服务的。黑龙江优秀精神的培养，除了要进入课堂思想教育，还要延伸到课外，通过社会实践使广大深入了解黑龙江优秀文化传统和优秀精神，进而激发学生热爱黑龙江的家国情怀。一方面，在课程设计过程中，除了理论讲授，还要在不同教学内容中设计专项实践活动，尤其是开展社会实践活动，让学生在行动中实现知与行的有效转化。可以组织寒暑假“三下乡”社会实践活动、专业实习、生产劳动、志愿服务、公益劳动、科技发明、就业创业活动、勤工助学、社团活动和其他思想教育类主题实践活动相结合，采取社会调查的方式进行。另一方面，建设一批典型的爱国主义教育实践基地、红色研学基地，由教师带领学生到现场参观考察，让学生在可感化、可视化的实践中提高对黑龙江优秀精神的认知，在实践中探索理论知识，切实发挥出黑龙江优秀精神的独特的育人功能。

四、以互联网为平台创新黑龙江优秀精神资源宣传方式

当前，互联网深刻地影响了大学生的行为方式、思想价值。思政课教师必须充分认识以互联网为代表的新兴媒体的社会影响力，教育的方式方法要做到与时俱进、不断创新，拓展黑龙江优秀精神资源教育传播平台。推进黑龙江优秀精神资源融入高校思想政治理论课，要充分利用传播媒介，借助多种形式的教育形式和载体，构建立体化、互动性的教育教学平台。一是利用微信公众号、抖音、小红书、QQ群等大众传媒的优势，定期向学生发布承载黑龙江优秀精神的历史事件、典型人物，将其更好地变为进行思想政治教育的载体，传播权威的宣传声音。二是利用数据库、电视教育片、电影、网络纪念馆和展览、讲座等网络资源，为大学生了解黑龙江优秀精神提供新的途径。三是建设一批高品质的慕课，作为思想政治理论课的补充，让学生利用碎片化的时间深入了解黑龙江历史文化，领会黑龙江优秀精神的精髓。四是发挥学生主动性，运用新媒体调动学生参与黑龙江优秀精神传播的的积极性，引导学生通博客、微博、微信等，积极主动的传播优秀的黑龙江精神。

黑龙江优秀精神是一种先进的地域文化，是龙江振兴发展的精神动力。在高校思想政治理论课中，融入黑龙江优秀精神教育，是高校的使命担当，是引导大学生留在黑龙江、建设黑龙江的有效手段。因此，我们要把学习和弘扬黑龙江优秀精神上升到龙江振兴发展的高度来认识，通过各种形式和途径让全省的大学生接受认同，使之转化为强大的精神力量，从而为黑龙江经济又好又快发展作出应有的贡献。

参考文献：

[1]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-3-19.

作者简介：孙丽丽，女（1981.10）汉族，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育

周立平：女（1973.11）汉族，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生，教授，研究方向：思想政治教育

基金项目：黑龙江省高等教育教学改革项目“黑龙江优秀精神资源融入高校思想政治理论课的载体研究”（项目编：SJGSZD2017037）