聋儿智能点读机

孙瑜骏 杨金平 刘悦 吴梦圆 张媛

摘要：对于出生就失去听力的儿童，他们也是没有说话的能力，因为他们没有办法接收外界声音来学习知识，从而失去了通过语音的模仿学习说话的机会，这并不意味着他们没有说话的能力，而是没有一种学习说话的方式，此设备通过视觉、触觉以及一套完备的方案来引导实去听觉的孩子逐渐拥有说话的能力。

关键字：先天失聪、学习、语言能力

由于很多聋哑人他们之所以不能够说话，不是因为丧失了发生的能力，只是因为听不到声音，所以没有办法通过听声音来学习说话，而市面上主流的解决这种问题的方法有二种，第一种也是主流的方法，通过学习手语使患者可以是用手语和其他人交流，但是这种方法无法和不会手语的人交流，有很大局限性，而就算可以交流能传递的信息和交流的速度也十分有限，第二种方法则是通过助听器等放大周边环境声音的方式让那些弱听者听到周边的声音来实现语言学习，但是那些完全听不到的患者就没办法使用，针对这样的情况我们发明了一种聋儿智能点读机，无论是能听到一点点或者一点都听不到的患者，通过视觉触觉的方式来学习发音。

设备功能介绍

该设备使失去听力的患者能够通过视觉触觉的方式实现发音的学习，该设备包括屏幕显示单元，嘴型发声震动单元，鼻腔发声震动单元。显示单元通过二维图形的变化来显示声音的音调与音色变化，将声音转化为视觉信息传递给患者;嘴型发生震动单元是通过触觉传递嘴的声音的震动的;鼻腔发声震动单元，通过触觉传递鼻音的声音震动。

显示单元内，患者可以通过触摸选择字发音，词发音，句子发音等模式，选定一种发音之后声音回转化为二维的音调与音色图形，以便患者能够接收到声音变化，这个图形以音色为横坐标，音调为纵坐标，并且具有慢放功能，能够让患者清楚的发现声音变化的细节。

嘴型发生震动单元，设备上有一个嘴型的模型，可以上拥有敏锐视觉的患者能够通过外形区分功能，这个嘴型模型有两个功能，一个是能够将声音的震动传递出来，让患者能够感受到震动的方式，另一个功能是通过闪光，提示患者嘴是否进行发声。

鼻腔发声震动单元，设备上有一个鼻子形状的模型，是患者能够分辨出发声对象是鼻腔，鼻腔模型也有两个功能，一个是传递在发音时鼻腔出声的部分的震动，患者通过触摸鼻腔模型来感受鼻腔的发声，另一个功能是通过闪光，提示患者鼻腔是否进行发声。

I、聋儿智能点读机（1），其机身结构包括充电接口（101）和开机按键（102）还有用于插通用耳机的（103），另外附有用于外放功能的扩音口（104），用于操作屏幕功能选择功能的人机交互按键（105），设备现实的内容通过显示屏（106）进行显示，当设备工作时，设备转换的鼻腔的震动和喉咙的发声分别通过硅胶鼻腔振动器（109）和硅胶喉咙震动器（110）进行传递震感，另外当鼻腔震动的时候，鼻腔震动提示灯（107）发光，而当喉咙震动时，喉咙震动提示灯（108）发光。

II、工作过程，当聋儿智能点读机（1）开机之后，根据屏幕（106）指示患者按对应的按钮（105）选择需要的功能和相关设置，在设备正常工作的过程中，如果有插入耳机或骨传导耳机在耳机孔（103），对应的外放口（104）自动停止播放，如果没有插入耳机，则外放口（104）外放声音，在患者根据屏幕提示点击对应的按钮（105）时，设备通过患者选择的词语，汉字，或者句子，进入播放模式，设备（1）将所选择的内容转化为三种信息进行输出，其一将喉咙以及鼻腔的震动通过硅胶鼻腔振动器（109）和硅胶喉咙震动器（110）进行传递，其二是每当硅胶鼻腔振动器（109）和硅胶喉咙震动器（110）发出振动的同时鼻腔震动提示灯（107）和喉咙震动提示灯（108）相应发光，以作为对应的震动有没有发生，其三，声音的音量信息和音调信息通过转化为波动的条状图，在屏幕内进行显示，以达到通过触觉视觉传递声音信息的目的。

设备产生的有益效果

一、通过嘴型模型和鼻腔模型传递震动，屏幕传递视觉信息的方式来传递声音信息，达到教学聋哑人开口说话的目的，开创了聋哑人学习语言发音的教学方案的先河。

二、聋儿通过屏幕点击选择学习的字母或者单词或者词汇，设备就会把对应的发音的信息转化为二维图像显示在屏幕上，与此同时鼻腔的和口腔的发音震动也会通过鼻子和口腔模型传递出来，操作非常的简单，对于教育水平低的患者来说十分易用。

对比现有技术

目前就我国市场上针对聋哑人的解决方案有二，其一，通过让患者学习手语来进行交流，缺陷是，不能够和不会手语的人进行交流，而大部分能够说话的人是没有机会学习手语的，只有聋哑人的家人亲属老师等为了方便和聋哑人交流而学习手语，所以交流的局限性很大，与此同时，手语交流的速度非常的慢，能传递的信息也十分有限。其二，針对很多的聋哑人并不是完全听不到声音，而是声音非常的微弱，因此就有了助听器这样的产品，能够把环境的声音放大到患者的耳朵内，让患者听到声音，而这种方法仅仅只能适用于那些不是完全丧失听力的患者，对于完全丧失听力的患者就无计可施。

本设备采用创新的思路和思维，换一种方式让患者学习语言，利用丧失听力的患者的敏锐的视觉触觉来获取语言信息，在完全丧失听的患者里面学语前丧失听力的患者因为没法听到声音所以没法通过声音的传递方式来学习语言，本设备提供了一种通过视觉触觉的方式向患者传递声音信息，来帮助患者学习发声，摆脱了现有方案的局限性。

创新性

①使用创新性的方案，通过视觉触觉信息来传递声音信息给聋儿患者，并指导患者学习发音。

②一改点读机适用人群，使聋儿患者也能够通过点读机来学习语言发声。

③将声音信息以分别以视觉图像的形式以及同频震动的形式进行传递信息，患者同时接收两种信息，相辅相成，更好的学习发音。

④区别手语教学，用形象的模型发音，智能点读的交互屏幕，动态的二维图案，增加聋儿的学习兴趣，增大了患者学成的可能性。

⑤为学前听觉障碍人群提供一种辅助学习发音的学习机，使这类患者多了一种学习的途径，帮助更多的患者重新开口说话。

⑥区别传统面授教育，此设备让患者可以独立的学习感兴趣的单词的发音，让家人更轻松。

⑦设备平板大小，便携性极强，实现随时随地学发音的自由学习。