创设良好提问氛围促进学生积极思考

陈武

【摘 要】随着教师们探究意识的日益增强，在科学课堂中，学生探究活动的时候总是热热闹闹，但在分析思考的时候总是磕磕巴巴，大量的科学课堂活动有余而思维不足。这就需要教师在课堂上提出各种问题来促进学生思考。通过实施有效提问的策略，创设良好课堂提问氛围，激发学生积极主动思考，从而逐步培养学生科学的思维方式与思维能力。

【关键字】小学科学 有效课堂 提问氛围 提问策略

自从《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》颁布实施以来，在小学科学课堂上，教师们越来越重视探究活动的设计与开展。但是随着教师们对探究活动关注度的增加，却往往忽视了学生的思考。因此小学科学课堂普遍存在着这样两个问题。一是在科学课堂中，学生活动有余而思维不足，大部分学生只关注有没有“玩到”，而忽略了为什么要“玩”。二是随着学生年龄的增长，虽然思维能力也随之增长，但大部分学生不愿意主动回答问题。什么原因呢？一方面是因为随着年龄的增长，学生积极参与回答问题的行为会变得相对谨慎，另一方面是由于教师长期没有注意创设良好的课堂提问氛围，导致学生们都不愿意积极主动回答问题，这样的课堂氛围显然不是我们想要的，创设良好的课堂提问氛围便显得尤为重要，有效的科学课堂一定是让尽可能多的学生积极主动思考的课堂。

一、多提开放性问题的策略

我们来看一下这两个问题。……