基于线上线下混合教学模式的中职计算机软件教学研究
——以AutoCAD 课程为例

（黔东南州工业学校（黔东南技师学院），贵州 凯里 556000）

1 混合教学模式的内涵

混合式教学模式是在一定的教学理念和理论指导下建立起来的一套相对稳定的教学活动框架。它既能反映教育者的教育理念，又能在一定程度上反映学习者的学习效果。在计算机技术不断发展的背景下，在线教育与线下教学相结合的混合教学模式在当前教育领域得到了广泛的应用。有学者认为，混合式教学法是传统教学方法与网络教学优势的结合。它可以充分发挥教师在教学过程中对教学的激励和监控的主导作用，进一步培养学生的自主学习能力，使他们能够积极参与学习过程的各个环节。目前，随着MOCC、MOOC 等教学模式的广泛应用，混合式教学模式得到了进一步的发展。通过在线学习和线下指导相结合的方式，学生可以在网络平台上学习老师提前上传的学习资料，初步掌握教学内容和重点难点，对不懂的问题进行讨论和研究，从而最大限度地提高教学效果。

2 中职计算机混合教学模式现状

2.1 教师教学水平有限

基于混合式教学模式的中职计算机课程设计的最初目标在于提高学生的学习能力，但是从目前的实际应用来看，这一教学目标并没有达成，主要的应用效果并没有完全发挥。造成这一问题的主要原因是大部分教师的教学水平有限，在实际的教学过程中难以充分发挥混合式教学模式的效果。具体表现在以下几个方面：首先是教师的教学观念上，很多教师的教学观念过于传统，对混合式教学活动的重视程度不够，仍注重单一的知识讲解，学生只能逐步完成实训任务。……