腭裂修补术后患儿言语障碍矫治的重要性及言语训练方法的有效分析

姜子茜

（沈阳市口腔医院儿童口腔科，辽宁 沈阳 110002）

唇腭裂属于先天畸形，也属于颌面部的畸形，占先天畸形的9%～14%。统计资料显示，唇腭裂发生率已经上升至胎儿畸形的第4位，1/2的患儿属于合并腭裂，1/4的患儿属于单纯性腭裂，多数患儿不合并其他部位畸形[1-2]。该疾病的治疗方法主要是手术治疗，但术后患儿的恢复情况存在一定差异，会产生不同情况的构音障碍，如果不加以纠正与引导，对患儿的生活质量与心理状态均会造成一定影响[3]。本研究旨在探讨言语障碍矫治及训练方法在腭裂修补术后有言语障碍的患儿中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料 选取2017年1月至2019年1月本院收治的16 例腭裂修补术后有语言障碍的患儿作为研究对象，其中男9 例，女7 例；年龄3～6 岁，平均（4.2±0.5）岁；疗程4～9个月，平均（6.2±0.9）个月。所有患儿均手术成功，但均存在腭咽闭合不全的情况。

1.2 方法 所有患儿接受腭裂修补术后进行专科检查，检查患儿是否有舌系带短、听力障碍及智力障碍等缺陷，测定患儿腭咽闭合功能情况，使用肺活量测定仪器改良后的腭咽闭合功能测定器进行判定[4]，测定方法：嘱患儿深吸气后捏住患者鼻孔，引导其用力吹动肺量计，吹3次后记录平均值，使用同样的方法，记录正常深呼吸之后的肺活量计数，计算漏气率。使用汉语语音清晰度测量表测定患儿语音清晰度，将测试过程录音，且记录结果，训练结束后判定患儿的语言等功能。

测定时需要至少2 名以上专业听审，判定患儿的吐字、发音，按照4 级评价[3]。……