让学生“动”起来　让学习“活”起来

田华

新一轮课程改革开展以来，广大教育工作者对新课程的基本理念有了很强的认同感。如今，课堂目标不明、思路不清、有形无神、花里胡哨等现象在当下的农村小学并不少见。这些问题和现象已经引起了广大教育工作者的高度重视。

一、立足发展思提质，课堂改革成共识

随着知识经济时代的到来，社会对教育提出了更新更高的要求。如今，教师的重要任务在于使学习者学会如何学习、如何工作、如何合作、如何生存。

二、创新模式凝合力，因材施教扬个性

1.學生口号：我要学，我很棒，我快乐，我成长

关于口号的说明：旨在激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，增强学生学习的自信心。有形式也有内容。

2.关于自学的说明

关于示标的说明：在整个课堂系统中，“示标”属于自学这个环节。我们突出“示标”的内容，是为了培养学生朝着目标不懈努力的良好学习品质。“示标”不是形式，更不是作秀。自主学习，旨在突出自学的有效性。“自主学习”是我校四环节课堂教学模式的首要环节，我们认为，没有很好的自主学习，就不会有很好的课堂学习效果。

3.关于展示交流的说明

这一环节是生生、师生、生本思维碰撞、交流解决问题、生成智慧的重要环节。展示交流的内容涉及两个方面。一是自学成果的展示，就是在前面自主学习、互动交流的基础上，对习得的知识、获得的感悟进行集中展现。我们提出，在这一环节中，一定要让讲台满足学生的需求，增加学生的活动空间，增大学生的话语权，增强学生学习的自信心。……