后现代主义视角下高校舞蹈编导教学的实践与探讨

王薇艳 邹军

摘要：后现代舞蹈打破了人们对“舞蹈”的既定观念，在创作主题、舞蹈动作、表演场所、表演形式等方面，呈现出多元性、跨领域的特征。然而，目前大部分高校的舞蹈编导课程仍以传统编舞教学为主，鲜少开展以后现代舞蹈创作理念为指导的教学活动。“教、学、展”的教学模式正是基于后现代主义的视角提出的，这种教学模式会对师生关系、观演关系、表导关系、身体和空间产生全新的认识，为高校舞蹈编导教学打开了新的视野。

关键词：后现代主义 舞蹈编导 教学模式

后现代主义思潮兴起于20世纪后期，对现代主义观点提出了质疑甚至颠覆，不相信一切永恒真理和权威。后现代主义也影响到舞蹈的发展，后现代舞蹈打破了人们对“舞蹈”的既定观念，在创作主题、舞蹈动作、表演场所、表演形式等方面，呈现出多元性、跨领域的特征。例如在后现代舞蹈中，舞者不仅与舞伴共舞，还会与观众、装置艺术、建筑空间，甚至虚拟影像进行互动。随着社会经济和文化的发展，舞蹈所承载的文化、社会和经济价值正在慢慢扩大，舞蹈正以多样的形式渗透到人们的生活中。然而，反观目前高校的舞蹈编导课程，仍以传统编舞教学为主，鲜少开展以后现代舞蹈创作理念为指导的教学活动。可以说，目前高校的舞蹈编导课程在教学内容的设置上与当今的舞蹈艺术的发展之间存在一定的差距。因此，为顺应和促进后现代舞蹈的发展，高校的舞蹈编导课程应增加以后现代舞蹈创作理念为指导的教学环节，探索确实有效的教学模式，使学生对后现代舞蹈的编创理论以及创作技法有所学习，积累较为丰富的创作经验，从而提升学生的舞蹈创作实践能力。……