如何在语文教学中培养小学生的问题意识

梁嘉敏

【摘要】小学阶段学生本身比较有好奇心，对周围事物充满疑惑，正是为问题意识“打地基”的阶段。本文总结当前语文教学中的一些小学生问题意识培养现状，剖析语文教学中培养小学生问题意识的意义，进一步提出相关优化举措，为培养小学生问题意识铺一条路。

【关键词】小学语文教学;问题意识;教学方式

在具体的教学中，教师为学生讲述基础理论内容时，要采取有效措施增强学生的独立思考能力以及问题意识。这不仅是新课程标准和素质教育的要求，更是社会发展对学生学习能力的要求。通过培养问题意识，能够大幅度提升学生表现能力、创新能力，让学生的语文核心素养有所提高，拥有更为全面的情感体验。

一、当前语文教学培养小学生问题意识现状

（一）教学观念老旧，教学方式落后

教学理念的更新速度较慢，长期运用传统教学模式后，教学方式难以发生本质性变革，而且主动去改变现有的模式和方法，需要投入很大的精力与时间，进而导致教学过程中教师往往习惯于遵循既有的教学方法。

在原有教学模式中，教师习惯了主导，授课的本质内容就是教师讲授、学生听讲记忆，学生对学习的兴趣之火慢慢就会燃烧殆尽，不利于课堂效率的提升。同时传统的授课模式，使课堂主体出现偏差，使学习变成了教师讲学生接受的任务，学生的思维被严重地限制了，这对学生全面发展非常不利。

（二）教师自身缺乏问题意识，课堂问题设计不充分