《撒哈拉以南的非洲》教学设计（第1课时）

钟史丽

【课标解读】

根据2011版义务教育《地理课程课程标准》对本节课的要求是“运用资料描述某地富有特色的文化习俗”“运用图表说出某地气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响”。

【教材分析】

本节课是七年级《地理》（人教版·下册）第八章《东半球其他的地区和国家》第三节“撒哈拉以南非洲”。学生通过第七章和第八章前两节的学习已基本掌握区域学习的方法。本节作为认识地区的学习案例，引导学生初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。

根據学生现有水平及为保证授课内容的完整性，我截取课本的第一个标题“黑种人的故乡”。介绍本区的地理位置、自然环境和居民状况。教材突出了撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，有着独特又极具活力的文化，为世界文化多样性做出了重要贡献。这里隐含着体现了当地人类活动与自然环境的关系。

【教学目标】

1.了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境，知道本区是以黑色人种为主的地区，从而能运用图片等资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。

2.通过图表资料说出撒哈拉以南非洲气候的主要地点，及对当地农业生产和生活的影响。

【教学重、难点】

撒哈拉以南非洲的自然环境及热带草原气候对人们生活和动物迁徙的影响。

【教学方法】

情景法、探究法、讲授法。

【教学过程】

环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入 播放《贝克勒冲刺集锦》。 观看视频 让学生直观感受非洲的长跑运动冠军英姿，提高学习兴趣