在幼儿的心田播撒京剧文化的种子

范建华

北京市丰台区群英幼儿园周邊有中国评剧院、北京京剧院、北京戏曲职业艺术学院，戏曲教育资源丰厚。2009年以来，幼儿园根据园所发展需要，依据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《纲要》《指南》）的精神，致力于将京剧中对幼儿身心发展有价值的元素与幼儿园五大领域教育相融合的实践探索，旨在促进幼儿身心和谐、全面发展的同时，在幼儿的心田播撒京剧文化的种子。

1.以环境教育为核心的戏曲教育

充分发挥环境的教育价值，在环境中渗透京剧元素，提供具有传统艺术美感的欣赏环境，让幼儿在日常生活中能够看到、摸到、感受到。

2.以园本课程构建为内涵的戏曲教育

依据《纲要》《指南》精神，以环境、游戏、活动、家园共育为主要途径，将戏曲元素融入幼儿一日生活之中;充分利用各方资源，激发教师自主研究热情，探索特色园本课程实践。

以园本教研为抓手，探索融入生活的戏曲教育课程。充分挖掘京剧文化中的各种艺术表现形式、手段，融入日常的教育教学活动中，并结合《纲要》《指南》及幼儿身心发展规律，不断创新，现已形成了较为科学、系统的园本戏曲教育课程，并运用到实际的教育教学活动中。

以“群英娃娃京剧艺术团”演出为契机，构建大型活动戏曲教育课程。将大型活动环境与表演区、图书区、美工区相结合，以幼儿兴趣为切入点，生成大型活动环境课程。利用参与大型活动演出这一资源，以京剧历史人物为脚本，形成生动的活动德育课程。围绕大型活动，各班讲“京剧故事”，使幼儿了解感悟国粹艺术中传递的忠孝节悌等中华传统文化的精髓。

家长进课堂，丰富戏曲教育课程内容。在教师指导下，家长志愿者为幼儿设计生动有趣的教育教学活动。如在北京京剧院工作的家长，利用特长为幼儿进行“猴戏”“画脸谱”等活动;中国评剧院的演员为幼儿园创编健康评剧演唱等。

3.以幼儿游戏为基本活动的戏曲教育

以激发兴趣为主要目标，引导幼儿从生活中感受京剧艺术。一是充分利用与北京京剧院共建的资源，为幼儿提供与王玉珍、胡文阁等名家互动的机会，体验京剧之美。二是精选易懂的京剧内容，激发幼儿参与京剧活动的兴趣。三是在美工活动中，京剧的脸谱、服饰、道具都成为了幼儿表现的元素，让幼儿在做中、玩中感受京剧国粹之美。

4.以家园社协同为合作形式的戏曲教育

定期开展“群英民间艺术节”活动，将戏曲教育向社区辐射。“群英娃娃京剧艺术团”多次与著名京剧表演艺术家梅葆玖先生同台演出。梅先生为幼儿园亲笔题词：“体验京剧艺术 熏陶传统美德”。在与北京京剧院合作的基础上，又拓展了北京戏曲艺术职业学院、中国戏曲学院为共建单位，聘请京剧教育专家为顾问，不断深化幼儿园的戏曲教育文化内涵。

编辑 _ 汤灏