古筝重奏课教学训练实践研究

许海怡

摘 要：基于教育发展的新形势，高校古筝教师要及时转变教学理念，高度重视学生的实践应用能力和综合素养的培养。高校开设古筝重奏课，对于学生的演奏提出了更高的要求，教师不仅要提高学生的独奏水平，还必须加强学生之间的配合，使他们能够完美融入演奏团队进行表演，通过合理运用各项重奏技巧和方法，为观众带来一场视听盛宴。分析古筝重奏教学训练实践的意义，分解古筝重奏课教学训练流程，并以《沙漠玫瑰》为例，对古筝重奏课教学训练实践展开分析与探讨。

关键词：古筝重奏课;训练实践;《沙漠玫瑰》

古筝属于弹拨乐器，作为中华民族音乐体系中独特的筝乐器，其具有极强的音乐表现力，具有音域宽广、音色优美、表现力强等特征，深受音乐艺术爱好者的追捧和喜欢。以往的古筝演奏多是以独奏的形式呈现在观众面前，而随着现代古筝重奏、合奏音乐作品的不断出现，各大高校纷纷开设古筝重奏课程。教师要提升学生的重奏能力，必须重视古筝重奏课教学训练实践工作，创新重奏课教学内容与形式，充分调动起学生学习的积极性和主动性，从而培养学生的古筝演奏综合能力与素养。

一、古筝重奏教学训练实践的意义

一位优秀的古筝演奏者不仅要熟练掌握与运用各项独奏演奏技巧与方法，还必须融入集体音乐表演活动，与他人乐器进行科学配合，从而完美演绎整部音乐作品，最大限度地满足观众的视听体验需求[1]。……