虚拟仿真技术在高职实践教学中的应用及发展策略探讨

王 勇

（ 江苏航运职业技术学院，江苏 南通 226010）

1 当前高职实践教学现状

1.1 基础设施不完备

学校的办学条件以及校领导的重视程度影响着高职院校的实践教学的发展，拥有完备教学设施、先进教学理念的学校，才能够顺利开展实践教学活动。由于高职学校办学的特殊性，大多数学校也常因为经费不足等方面的问题，在教学设备方面减少开支，导致很多教学设备不完善，学生缺少机会进行实践操作。教师通过模拟仿真技术进行实践教学的基础也是需要一定教学条件、完备的教学设施和学校的大力支持。

1.2 教学目标不明确，形式化教学

当前大多数高职学校开展的实践教学课程中，教学目标并不明确，教学效果也不显著，很多教师为了“交”而“交”，学生也难以从实践中真正的领悟知识的实际应用，巧妙地把知识融于实际操作中提升自己的实践能力。学生“眼高手低”，在思想上不重视实践课程的学习，文化知识基础不牢靠，甚至也出现教师认为学生的可塑性不强，敷衍了事。实践教学也常常被形式化，导致大多数高职实践教学，效果不佳，学生学习兴趣低下。

1.3 教师的教学水平有限

教师的教育技术能力和教育基础理论知识的掌握，将决定着教师的教学水平。但通常学校的教学条件以及学生的学习热情往往会影响着教师选择工作方向。由于高职学校不能很好的吸引年轻教师的目光，所以教师短缺，教师能力不足等方面的困扰也一直影响着高职教师的整体教育水平。……