基于微课应用的高中地理教育教学实践研究

吴晓花

（武威第八中学，甘肃 武威 733000）

0 引言

伴随互联网技术的迅猛发展，当前中国的互联网用户大幅增长，这其中青少年占到了相当高的比例。尤其是近年来智能手机、平板、笔记本等性能越来越优越，使得人们上网的渠道越来越便捷，传统的教学模式已经完全不能适应时代的需求。地理作为一门理论与实践结合非常紧密的学科，在教学的过程中不仅要关注学生的知识掌握，更重要的是要从多个角度推进学生学习创新。教师必须重视信息化资源的引入，微课作为一种全新的教学模式，其本身带有很强的适用性，能在课堂上结合重点内容，引导学生学习创新。

1 微课的概念和特点分析

微课就是一种微型化的学习课程，是指以课程资源、视频资源、图片、文本等综合呈现的影音视频学习资源。微课具有时间短、容量小、课程内容集中等特色，广泛受到学生及任课教师的青睐。微课有两个方面的特征：一是微课内容缩微化。目前在教学中普遍应用的微课在十分钟以内，围绕一个知识点精心设计，在课程容量、教学设计和创意的展示等方面独具匠心，具有典型内容缩微化特征。二是内容呈现的完整性。一节微课虽然时间比较短，但是包含了导入、讲授、结课等必要环节，还会涉及问题互动、思维导图、拓展图片等多种要素，具有内容的完整性，非常方便学生独立学习和观看。

2 高中地理微课开发设计的基本原则分析

（1）科学性。要能够以科学性为原则，结合教育学、心理学等多门学科知识，保证微课设计的系统性和科学性，让学生愿意学习和观看。……