试论大学生社会主义核心价值观的培育维度

徐夫胜， 耿 俣

(合肥学院 先进制造工程学院，合肥 230601)

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”[1]大学生社会主义核心价值观培育是高校思想政治教育工作的重中之重，高校不论是履行培养时代新人重大职责，还是完成立德树人根本任务，皆要以培育大学生社会主义核心价值观为基本抓手，促使大学生将其内化于心，固化于性，外化于行，为成为“时代新人”和“接班人”筑实夯牢最根本保障。大学生社会主义核心价值观培育是一项复杂艰巨性的思想道德建设工程，宜就培育诸维度展开深入探讨，以形成整体上清晰而正确的工作思路和格局。

1 培育主体：建立与完善分工协作机制

1.1 以广大任课教师为主力

高校教师担承着先进科技文化的传播和创造，是高等教育发展的支撑和依靠。他们既要教书，亦要育人。培养大学生的“专”和“才”要靠任课教师，培养他们的“红”和“德”亦应主要依靠任课教师。习近平总书记指出：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作……”[2]只教书不育人，绝非称职教师；教书合格而育人不合格，亦绝非好教师。每个专业的每门课程都蕴储着丰富的社会主义核心价值观培育素材，这些素材因专业课程的不同而各具个性，各呈风采，将它们深挖出来应用在课程思政上，能发挥它们各自的独到作用，收到无可替代的培育效果。