新时代思政课建设内涵式发展论析

唐 虹

（南京理工大学紫金学院，江苏南京210023）

“中国特色社会主义进入了新时代”[1]这一重大政治论断明确了中国社会发展的新方位，也为思政课建设确立时代坐标。面对当下思政课建设存在不同程度的“外延”发展大于“内涵”发展现象，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中提出要“推动思政课建设内涵式发展”[2]，为思政课建设指明方向，增强思政课改革的自觉性和有效性。思政课建设内涵式发展不仅是发展观和质量观的外在显示，更是价值观和本质观的深层关照，要求既坚守本质的客观性和确定性，又兼顾价值的主体性和选择性。

一、新时代思政课建设内涵式发展的关键是改进和优化教学体系

新时代思政课建设内涵式发展的要义是“增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性”[3]。要想实现这一目标，必须用好课堂教学这个主渠道，遵循“育人为本”的教育理念，通过优化教学内容和改进实施方式完善教学体系，提升内在品质。

首先，增强思政课的思想性、理论性需要优化教学内容，完善教学“配方”。思政课凝聚了党和国家人才培养的根本立场和价值走向，直接关涉培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人的问题。当前思政课建设的重点是改进教学内容，即教学内容的“守正”，坚守思政课的意识形态性。一方面，思政课的育人机制是以理论为切入点，结合实际提升思想性，在饱含思想性的内容中落实政治性目标，遵循“理论—思想—政治”的逻辑路线。……