高中课堂运用Pad 教学的优劣势分析

哈尔滨市第三中学 母玉忠

2020 年，受疫情影响各个学校被迫进行线上教学，这是所有学校的老师第一次进行大规模的线上教学。可以说所有老师从被迫到逐渐适应，从陌生到熟练应用，从手机投影直播课到应用Pad 教学，学生从观看手机、电脑学习到人手一个Pad，同时Pad 也深入到学校的线下教学。线上教学的开始，使得“线上＋线下”混合式教学模式应运而生。现阶段各个学校在教育教学改革的过程中，高度重视以信息化为手段的“线上＋线下”的教学模式，省内的一些学校的Pad 教学运用早已深入到平时的教学当中。学校2020 级高一学生入校后，每个学生手里都有一个Pad，每个班级都配有网络，都已安装鸿合系统和希沃白板，各个学科都开始进入线下与线上相结合的教学模式。在经历“线上＋线下”教学过程中，老师、学生体验到了线上教学的优势，同时也发现了一些不足和缺点。

首先，Pad 教学支持校内老师协同备课，每个老师都可以将自己创建的精品课程包上传至系统，在校内老师共享。校内的名优教师可以分享自己的优质资源，学校可以形成校本个性化资源，在日常教学中，老师们尤其青年教师方便学习借鉴，逐渐累积。

其次，除了资源共享外，还可以对课前、课后作业进行精准讲解。在课堂上教师能够随时调用出布置过的所有作业及小测验，大到查看整个作业的“错误率”概览，小到迅速了解每道题的错误情况及答错的学生，每个学生答对或答错的题号。……