基于主题语境的高中英语写作教学模式研究

江苏省无锡市宜兴丁蜀高级中学 周恩娜

一位语言学家曾说，无论是借助语言来表达自己的思想，还是借助脑海中储备的语言知识来处理信息，都与具体的情境语境以及文化语境相关。在具体教学中，由于英语并不是我们的日常用语，学生总会感到生疏，因此教师需要在课堂上为学生创设丰富多彩以及鲜活的语境，由此帮助学生了解英语的语用习惯、文化习俗等，使学生能够在轻松愉悦的氛围中获得知识，培养学生的综合能力。在英语课堂上，学生写作水平的提升一直是教学难点，主要原因在于基础知识掌握不够牢固，如在使用语法知识以及词汇等知识时出现错误，且学生的思维受到了汉语环境的影响，在写作时通常会使用汉语思维。为了改善此种情况，教师需要设计主题语境，探索写作新思路，逐步提高学生的写作水平。

何为主题语境呢？新课标针对英语教学存在教学内容碎片化现象以及只为了考试而教等问题，提出了由主题语境、文化知识以及学习策略等几大要素构成的课程内容与学习活动观。英语课程内容是培养学生核心素养的基础，课程内容的几个要素也是互相关联的，其中主题语境包括了人与社会、人与自然等内容，为英语提供了话题与语境，因此语言学习活动需要在主题语境的引导下进行。教师可引导学生围绕某个具体的主题，基于不同语篇，在解决问题的过程中获得语言技能，深化学生对语言的理解。……