“荆楚卓越工程师”人才培养体系中课程思政的实施路径
——以机械电子工程专业为例

何志聪，陶 晶，修 云

(湖北理工学院 机电工程学院，湖北 黄石 435003)

在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。”高校教学要以课堂教学为主、以专业角度挖掘学生思想的德育教育为辅，实现从“思政课程”到“课程思政”的转变，让所有课程都能够有效发挥思想政治教育作用，实现立德树人润物无声的课程目标[2-6]。

机械电子工程专业因具有专业覆盖面广、工程实践性强等特色一直是工科院校的热门专业，但目前大部分高校机械类专业人才培养模式[7-10]普遍存在课堂教学深、课后巩固浅、知识涉及广、综合应用少等问题，培养出来的人才与行业需求差异较大。为了适应国家战略需求和地方区域经济发展的需要，湖北省教育厅自2016年开始设立“荆楚卓越计划”项目[11-13]，以适应人才培养和经济社会发展需要，进一步促进地方高校与相关科研机构、行业企业及高校之间形成校企合作、科教融合、产教结合的长效协同育人机制。

“厚基础、重实践、强能力、多方向、求个性”的教学理念是“荆楚卓越工程师”项目的宗旨，其目的是培养从事智能制造领域中机电产品的设计制造、开发研究、生产组织管理、设备维护与技术革新等工作的高素质应用型技术人才。……