双一流大学打造经济学“金课”的着力点及实践

韩立红，张红辉，佟 敏，杨英杰

(东北林业大学，哈尔滨 150040)

当今国际竞争日益激烈，要实现富国强国之梦，科学技术是重中之重，因此，培养高科技高素质人才是必不可少的基础，高等学校作为培养高科技人才的摇篮，肩负着重要的责任和使命。在打造双一流大学的过程中，“金课”建设不仅是培养高科技人才的重要途径之一，同时也成为建设双一流大学的基础。

1 双一流建设呼唤高质量的经济学“金课”

世界一流大学和一流学科，简称“双一流”。双一流大学建设的基础是一流课程，也就是要打造“金课”。衡量一流学科建设的一个核心因素就是“金课”的建设，没有“金课”、好课，就不能成为国家的一流专业，不能成为国家的一流大学。

“金课”的提出，是对高质量教育的呼唤，是对“水课”的一种冲击，将带来一场深刻的教学质量革命。“水课”指在课堂教学过程中，教学内容陈旧、简单，课堂教学氛围沉闷、安静，师生之间没有互动，缺少对学生能力的训练和素养的形成。淘汰低阶性、陈旧性和不用心的“水课”，打造有深度、有难度、有挑战度的“金课”，切实提高本科课程教学质量，可以让三个“一去不复返”变成现实，即“学生不认真学习、教师只顾发展自己、学校投入不足资源配置不合理”一去不复返，取而代之的是师生深度互动交流生机勃勃的大学课堂。

经济学作为大学经济管理类专业的学科基础课，对于各门课程具有筑基的作用，学好经济学才能学好各类课程。因此，一流大学中的经济管理类学科呼唤高质量的经济学“金课”。……