校企融合视域下现代学徒制人才培养模式的探索与实践
——以焊接技术与自动化专业为例

张丽红，张 发，曹 慧

(内蒙古机电职业技术学院 能源与材料工程系，呼和浩特 010070)

现代学徒制是将传统的学徒培训与现代的学校职业教育结合起来共同培养人才的职业教育制度和形式，是当前职业教育领域普遍关注的问题[1]。职业教育中产教融合校企合作作为人才培养的根本路径已成为各界共识，通过校企深度合作，能够探索与解决高职院校教学中出现的问题，加快专业结构调整步伐，指导人才培养模式改革与创新[2]。

焊接技术与自动化专业作为教育部首批现代学徒制试点专业，构建了基于现代学徒制校企深度融合的“三课融合、递进提升”人才培养模式，提高了人才培养质量，为推动高职院校校企融合现代学徒制人才培养模式改革提供了参考。

1 成立特锐德焊接学院，实践招生招工一体化，建立校企协同育人机制

创新校企合作机制和校企双主体育人是现代学徒制人才培养的关键。为实践招生招工一体化，在现代学徒制试点工作领导小组指导下，建立校企协同育人机制，与青岛特锐德电气股份有限公司签订了《焊接技术与自动化专业学徒制校企联合培养协议》，成立特锐德焊接学院。明确学校、企业、学徒三方的责、权、利，施行同工同酬现代学徒试点。学生学徒期间与企业职工同工同酬，完成学徒阶段教学任务后，直接正式入职企业。

明确在焊接学徒人才培养过程中校企双方各自的主体责任，施行校企联合、先招……