专业学位研究生教育培养质量研究

张红云，于银山

(淮阴工学院，江苏 淮安 223003)

1 专业学位研究生培养存在的问题

专业学位研究生教育从无到有、从小到大经过三十年的发展，培养质量出现了质的飞跃，但仍然存在一些问题，如社会、部分导师及研究生对专业学位研究生教育的认知不清楚、认可度不高、概念模糊；部分专业学位研究生培养方案接近学术性研究生教育培养方案，在实际开设的课程中，两者差别不大，不能很好地凸显专业学位研究生培养是应用型、复合型、高层次人才培养的特点；企业导师在专业学位研究生的培养环节指导较少；实践创新平台建设不完善，专业实践环节没有达到理想效果等问题[1]。

2 提升专业学位研究生培养质量的策略

2.1 重视生源，提高社会认可度

第一，贯彻落实招生规章制度，保障生源质量。专业学位研究生招生不应以完成招生指标为第一任务，应思考在招生复试过程中如何招到对特定职业感兴趣的学生，以提高生源质量。第二，加大专业学位研究生招生宣传，提高认知度。研究生培养单位应通过多种途径宣传研究生招生工作，扩大学校影响力，增加社会、学生对专业学位研究生的认知和认可度。

2.2 监控培养过程，推进质量提升工程

第一，引领服务需求。坚持立德树人，遵循研究生教育规律，以强化工程实践创新能力为核心，以满足特定职业特定领域高层次应用型人才需求为导向，培养学生掌握扎实的基础理论、先进的技术方法和实践手段，在行业企业具有从事产品研发、工程规划、工程设计、工程实施、工程开发、装备研制、生产控制和科学研究等能力，具有良好职业道德素养的高层次、应用型、复合型工程技术和工程管理人才。……