对外汉语教学法课程混合式教学模式探研

王 丹，吉晓光

(1.河北北方学院 文学院，河北 张家口 075000；2.河北北方学院 经济管理学院，河北 张家口 075000)

2018年6月，教育部召开中国高等学校本科教育工作会。此后，一流本科建设成为全国高校面临的重点工作之一，而一流本科建设的关键则是一流本科课程建设。对于目前绝大多数地方本科高校而言，本科课程的教学质量偏低，这严重阻碍了高校人才培养的质量。为此，教育部明确要求各高校要合理提升本科课程教学内容的难度，扩展本科课程教学的深度和广度，探索出一条适合各地方院校自身特点的教学模式。

一、混合式教学概述

混合式教学是区别于传统教学的一种新模式，具有独特的教学特点和作用。

(一)混合式教学的概念

混合式教学是线上网络资源与线下课堂教学的有机融合。“这种线上线下的混合式教学，能够让学生在面对面课堂学习的同时，还可以利用线上丰富的教学资源进行网上自主学习，实现个性化的学习目标。”[1]

(二)混合式教学的特点

混合式教学打破了传统课堂教学的局限性，“把传统学习方式的优势和在线学习的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性”[2]。首先，在教学内容上，可突破书本教材内容的局限，最大限度地整合教材内容，使教学内容更生动丰富。其次，在教学方法上，突破了传统课堂教师面授的单一性，把课堂面授与网络教学相结合，实现了教学方法的多样化。……