高中英语读后续写微技能教学实践

杜欣禧

【摘要】读后续写微技能训练能够快速、有效提高学生的写作能力，对提高学生的写作基本功至关重要。通过梳理故事人物情节，快速搭起文章的框架，理清人物关系和理顺情节的发展。通过模仿借鉴--句型操练，恰当地使用高级词汇和句型表达，从而提高作文的档次。

【关键词】微技能;读后续写;高中英语

读后续写，将阅读和写作的考查紧密联系在一起，不仅考查了学生运用语言知识的能力，还考查了学生的想象力和创造力。基于给出的文章，学生要根据所给的首句提示、划线的词语或关键词、情节发展，再加上发散思维，来进行后面情节发展的续写。本文以2016年浙江高考英语读后续写作为文本进行读后续写微技能训练的教学内容。

一、以生动有趣的方式引入故事

笔者把2016年浙江高考英语读后续写通过讲故事的方式陈述出来，引起学生的兴趣，图文或视频结合让情节更加生动有趣，让学生置身于这个故事情节当中，为下面的导写作铺垫。

二、梳理故事人物情节

读后续写，要先读懂文章，这是关键的一步。要抓住文章的重点，才能写出满意的段落，如果未读懂文章就开始续写，语言输入和输出之间就会出现断层，就无法续写，很容易出现思维混乱、逻辑不通，甚至偏离主题，这样很难得到高分。为了便于理解文章，我们可以从梳理故事的人物关系和故事情节出发，从这两方面快速架起文章的框架，理清人物关系和理顺情节的发展。……