留点空间

2021-01-14 10:38:50 作文与考试·初中版 2021年3期

马玎

有段时间我随着一位老师学习国画,起初只是因为喜欢画中那份朦朦胧胧的氛围,向往那份幽远的意境:狼毫轻划几下,便有几丛凛厉的墨竹生了出来;提斗轻扫几笔,便有一池斑驳的残荷长出。雍容的牡丹、咿呀的鸟雀,在笔下栩栩如生。学习了一段时日后,我尝试着描摹出心中那令人神往的幽远意境。提笔,调墨,轻重缓急数笔,浓墨画山,淡墨画水,山间点上一群归鸟,水面画上一只孤舟。如此这般在纸上添加了许多景致,搁笔,放远一看,却并无那份幽远的意味。面对我的不解,老师端详片刻,只说了四个字:“留点空间。”

“留点空间……”我喃喃重复道。“是的,你的山、水、飞鸟、小舟都画得极漂亮,整个画面也布置得很紧凑——但正是这紧凑,使你的画儿少了几分灵气,少了几分幽远的意境……”老师的声音轻轻柔柔的,可在此时却有金子般的硬度。“你再试试,将山、水那些景物一笔带过,只突出那舟和老者。”

再度尝试,新的作品有了些味道。一眼看去,最显眼的便是一只独自浮在水面上的小舟。而那舟上老者,只给人留下一个侧面的剪影,隐约可辨认出他身上披着的蓑衣。从那件蓑衣中牵出细细的一笔,便成了钓竿。模模糊糊的,可瞧见其余的景物:远处的苍山,虽看不真切上面生的是什么树,树上结的是什么果,但总使人觉得那里伏脉千里;载舟的水,虽只是草蛇灰线地用“花枝细小”勾了几圈水纹,却不由得让人感叹“满幅皆水”。

细细思索,从前的画中,山水有些“喧宾夺主”了。要突出那“幽远”,便要使观者乍一眼只见“孤舟”;细品那大片的淡灰阴影,方见远山;由圈圈水纹,看见一片清澈如镜的湖。通过那留出的空间,也许能使人联想到,在那若隐若现的山中,有什么老庙古佛、飞禽走兽。而那碧波万顷之下,有什么珊瑚明珠、龙女鲛纱。因为它们的空白,天然地有引人往深里去思索的趋向,能给人留下足够的遐想空间。

无即是有,色即是空,黑墨白纸,三笔两画,神韵皆出;惜墨如金,计白当黑。寥寥数笔丹青,于方寸间勾勒天地,于无画处凝眸成妙境。

所有的艺术不都是如此?王羲之的《快雪时晴帖》,一纸之上,轻重浓淡,疏密有致,黑白辉映间,顿生美感;中国风的摄影作品,素色背景,浓淡得宜,空灵深远;鲁迅先生的《药》,富家子弟的命运在人们的议论中渐渐明晰起来……人生也当是这般,留点空间,便有了无限可能。

于是我懂得了,画画技法不一定美,一览无余也不代表美。引人想象的空间,因有了万种风情、无限生机而美。留点空间,在空白之中,盛放所有刹那间的生命联想;放下技法,在空白中,完成浮华散尽后的返璞归真。

‖上海市田家炳中学‖指导教师:康虞佳

初学绘画,小作者还不懂得“留白”的妙处,“留白”是中国画中常用的一种手法,那些有意留下的空白,不僅不会让画作“寒酸”,反而为画作增添了无限的想象空间。满纸的雍容牡丹、喧闹鸟雀,并不比带雨海棠、远飞沙鸥更显意境,老师的寥寥数语,点醒了小作者的艺术之眼,是的,过犹不及,留点空间,才更能看到化外之境,听到弦外之音。

于是,一只“独钓寒江雪”的孤舟替代了“百舸争流”,几圈浅浅的水纹就显出了清澈如镜的湖面,“寥寥数笔丹青,于方寸间勾勒天地,于无画处凝眸成妙境”。画作里远山近水,浓淡相宜;字帖上铁画银钩,疏密有致;照片中布局构图,空灵深远……留出足够的空间,一切都似乎有了无限可能,也似乎多了无穷意蕴。

【适用文题】留白;盈虚之道;留白之美……(小风)